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《鳥的天堂》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-13 17:09:27 教學(xué)反思 我要投稿

《鳥的天堂》的教學(xué)反思

  從整個(gè)的課堂效果來看,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)比較的死板,這也是造成學(xué)生不能積極參與的最主要的原因。首先,在感受榕樹之大的時(shí)候,用的時(shí)間稍微多了一些,在課堂上,我對(duì)時(shí)間的感應(yīng)能力也降低了,這是幾年前從沒有遇到過的問題。這導(dǎo)致最后一個(gè)環(huán)節(jié),理解雙引號(hào)的.用法沒有處理而留做了課后思考。感受榕樹之大,“從課文中找一找,哪些地方寫出了榕樹之大?”我想應(yīng)該給學(xué)生留兩三分鐘的時(shí)間,讓他們?cè)跁险乙徽遥⒆龊?jiǎn)單地批注,然后再做交流,可能更會(huì)節(jié)省時(shí)間,也能使學(xué)生真正進(jìn)入文本。

《鳥的天堂》的教學(xué)反思

  另外一個(gè)反思,就是引導(dǎo)學(xué)生身臨其境的技巧。無論是什么樣的文章,讓孩子們眼前有物,把孩子帶到現(xiàn)場(chǎng)都是理解文本的重要方法,這節(jié)課首先在我眼中就沒有大榕樹,沒有眾鳥的歡騰,沒有美,沒有情,當(dāng)然也沒有引導(dǎo)學(xué)生真正地進(jìn)入情境,真實(shí)的課堂出現(xiàn)一些問題很正常,這堂課很不錯(cuò),可是沒找到感覺的課,怎能算是成功呢?學(xué)生沒有真正用心地參與,沒有碰撞的火化怎能算是不錯(cuò)呢?

  課堂上無痕的引導(dǎo),教師深厚的基本功……我努力,我追尋。

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