月亮灣課程教學反思
課文配有貼切的圖，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我出示寫有第二小節(jié)內(nèi)容的小黑板，先讓孩子們標出第二小節(jié)中有幾句話，然后讓孩子們一邊讀一邊從圖中找有關(guān)景物。孩子們一邊讀，一邊留意觀察圖中相對應(yīng)的景點，他們看到了一家挨著一家的村子，看到了緩緩流淌的小河，一座小石橋，一群群魚兒，小橋、綠樹、青山的倒影，還看到了桃樹、桃花、農(nóng)田、茶園。他們從圖與文字中感受到了村前村后的美麗景色，于是這些美景和美麗的文字都很系統(tǒng)地被記在了腦海中。未進行分析，也基本了解了七八分，為后面的學習作了很好的.鋪墊。開始學習課文了，我讓孩子們找出第一小節(jié)中的中心詞，相機板書：美麗。
再讓孩子們縱觀2、3小節(jié)，說說課文主要寫了月亮灣的哪兩處景色？相機板書：村前 村后。接著重點學習村前，給孩子們充分的自學空間，讓他們找出主要景物，相機板書：小河——河上——河里——河岸。接著挨句品讀，相機板書重點詞語，如月牙一樣、緩緩地、小魚……最后再依據(jù)板書，回顧課文內(nèi)容，加深對課文的理解，讓“為什么說它美麗”在腦中有很清晰的印象。在很熟悉的基礎(chǔ)上，再引導背誦，也變得水到渠成。
【月亮灣課程教學反思】相關(guān)文章：
《月亮灣》課程教學設(shè)計06-24
《月亮灣》教學反思06-12
《月亮灣》教學反思01-03
《月亮灣》教學反思07-22
月亮灣的教學反思06-07
《月亮灣》教學反思01-08
月亮灣教學反思05-23
《月亮灣》的教學反思05-28
《月亮灣》教學反思09-05