比的基本性質教學反思

　　1、為學生提供了充分的，必備的材料。

　　教學時首先創(chuàng)設一個活動：你能移動一個小數(shù)點，使被除數(shù)、除數(shù)變成另一個小數(shù)而商不變；你能把一個分數(shù)的分子、分母變成分數(shù)值不變的較小的分數(shù)嗎？使學生置于數(shù)學活動中，并在這個活動環(huán)境中調動其數(shù)學現(xiàn)實，從而發(fā)現(xiàn)、小結數(shù)學現(xiàn)象或規(guī)律。復習小結出’商不變的性質’，’分數(shù)的基本性質’。

　　2、讓學生充分發(fā)現(xiàn)。

　　學生理解了以前學習的內容，表面上看沒有多大的聯(lián)系，其實是潛在的遷移，發(fā)現(xiàn)了"小數(shù)、分數(shù)變大或變小"這一數(shù)學現(xiàn)象后，教師通過創(chuàng)設情景，讓他們開展討論、分析’分數(shù)、小數(shù)、比’之間如何’變換’，從不同的例子進行探討，從而讓他們主動經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，使學生不僅品嘗思維結果，還欣賞到思維過程的無限風光。

　　3、教師適時點撥，催其探究。

　　課堂討論學生欲知如何’變換’而無從下手時，教師及時指點迷津，"可以借助我們舉的'例子來分析"，為學生探監(jiān)點明方法。當學生小結規(guī)律時，教師用拖足的語氣引起學生的反思，如：照這樣下去會發(fā)現(xiàn)……。進而引導學生對已發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有一個完整的認識，會激勵學生深入探監(jiān)。

【比的基本性質教學反思】相關文章：

《比的基本性質》的教學反思06-12

《比的基本性質》教學反思05-12

比的基本性質的教學反思07-06

《比的基本性質》教學反思01-04

《比的基本性質》教學反思02-24

分數(shù)的基本性質的教學反思06-29

《比例的基本性質》教學反思06-24

分式基本性質教學反思11-26

《分式的基本性質》教學反思06-28