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《莫泊桑拜師》教學(xué)反思

時間:2021-06-13 10:23:28 教學(xué)反思 我要投稿

《莫泊桑拜師》教學(xué)反思推薦

  《莫泊桑拜師》這篇課文事情發(fā)展順序敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導(dǎo)寫作,經(jīng)過老師的細心指導(dǎo),莫泊桑仔細觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫出了不少有世界影響的名著。敘述條理清楚,層層推進,由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。為了上好這一課,我從認真鉆研教材,確定教學(xué)目標(biāo),再到研究學(xué)生,確定教學(xué)方法都進行了不斷的思考和修改,力求讓學(xué)生主動參與,構(gòu)建高效課堂,下面談?wù)勎矣∠笞钌畹膸c:

《莫泊桑拜師》教學(xué)反思推薦

  一、抓主線,突破重難點。

  文章主要有兩條線索,一是師生二人善教與勤學(xué)的特點,二是寫好作品必須從哪些方面去努力。教學(xué)設(shè)計時我是以第一條線索為主,重點品讀福樓拜的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些寫作方法,對于莫泊桑的品質(zhì)只讓學(xué)生瀏覽課文簡單地談體會。

  二、深層挖掘突破重難點。

  莫泊桑第二次請教是本課時教學(xué)的難點所在。如何進行細致的.、有效的觀察是現(xiàn)在的孩子所欠缺的,這里一連串的問話也體現(xiàn)了福樓拜本身的深厚的文學(xué)功底和對青年一代的悉心指導(dǎo)。在幫助學(xué)生理解“怎么會沒有什么好寫的呢?這一主題時,我設(shè)計了先讓學(xué)生從人物品質(zhì)及寫作方法上談體會,接著引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣觀察生活,進一步理解福樓拜循循善誘、誨人不倦。

  三、轉(zhuǎn)換角色,以讀促悟。

  這節(jié)課,我在引導(dǎo)學(xué)生任何一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上,都是通過角色的轉(zhuǎn)換,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,在課堂上很好的體現(xiàn)了語文性。其中重點指導(dǎo)朗讀莫泊桑第二次拜師福樓拜的話,揣摩寫法,突出人物的形象,感悟福樓拜循循善誘、誨人不倦的品質(zhì)。通過朗讀,學(xué)生投入了;通過朗讀,學(xué)生理解了;通過朗讀,學(xué)生感悟了??

  四、引導(dǎo)、點撥學(xué)生對文字的品析。

  在課堂上,學(xué)生交流讀書收獲時,我盡力引導(dǎo)、點撥,使學(xué)生能夠很好地了解人物的品質(zhì),輕松地總結(jié)習(xí)作方法,以完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  但是還有以下幾方面有待努力:1、該讓學(xué)生總結(jié)的老師不能代替。2、課堂的調(diào)控能力還需再加強。3、課堂上該落實的必須要落實。

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