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《矩形的性質(zhì)》的教學(xué)反思

時間:2021-11-22 09:48:34 教學(xué)反思 我要投稿

《矩形的性質(zhì)》的教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的老師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《矩形的性質(zhì)》的教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《矩形的性質(zhì)》的教學(xué)反思

  《矩形的性質(zhì)》的教學(xué)反思 篇1

  本節(jié)課,以“平行四邊形變形為矩形的過程”的演示引入課題,將學(xué)生視線集中在數(shù)學(xué)圖形上,思維集中在數(shù)學(xué)思考上,更好地突出了觀察的對象,使學(xué)生容易把握問題的本質(zhì),真實、自然、和諧,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,加強了學(xué)生對知識之間的理解和把握,形成了合本質(zhì)相關(guān)的'認知結(jié)構(gòu),取得了良好的教學(xué)效果。

  到解釋“矩形的對角線相等”的理由時,大部分同學(xué)能說出利用三角形全等證明,有同學(xué)提出了用三角形全等的方法,他的方法是錯誤的,當(dāng)時我沒有注意那么多,跟著他的思路往下走。最后發(fā)現(xiàn)證不出對角線相等。只有換另兩個三角形全等。把兩條對角線表示出來,結(jié)果相等,也就證明了兩條對角線相等。

  通過這節(jié)課的教學(xué),我覺得在以下方面做的比較到位:在課上,我能把握課標、教學(xué)內(nèi)容處理上更有針對性,在把握深度上也做的比較好,在這節(jié)課中,也出現(xiàn)了很多的亮點,用教具,讓學(xué)生充分感受到平行四邊形到矩形的變化過程,同時,在這節(jié)課上,我也采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高了課堂效率,基本完成了本節(jié)課的目標。

  在這節(jié)課的教學(xué)中,也存在很多的問題,如在課堂中有的問題探究的形式比較單一,課堂容量顯得不夠大,評價檢測還不是十分到位等。沒有及時發(fā)現(xiàn)問題。關(guān)注差生不夠.

  在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)注意應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的特點,在備課上多下功夫。多關(guān)注學(xué)生,把課堂留給學(xué)生。

  《矩形的性質(zhì)》的教學(xué)反思 篇2

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,以知識為載體、以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為重點的教學(xué)思想。

  在教學(xué)“矩形的性質(zhì)” 一課時反思如下:

  1、手腦并用 ,走進課堂

  以“一個活動的平行四邊形變形為矩形的過程”的演示引入課題,將學(xué)生視線集中在數(shù)學(xué)圖形上,思維集中在數(shù)學(xué)思考上,更好地突出了觀察的對象,使學(xué)生容易把握問題的本質(zhì),真實、自然、和諧,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,加強了學(xué)生對知識之間的理解和把握,形成了合本質(zhì)相關(guān)的認知結(jié)構(gòu),取得了良好的教學(xué)效果。

  2、探索理解。

  平行四邊形變形為矩形的過程的演示;同時舉例生活中給人以矩形形象物體;給學(xué)生一個感性認知。學(xué)生畫矩形;學(xué)生探究矩形性質(zhì)時通過學(xué)生主動觀察、猜想、測量、交流、歸納、并驗證等數(shù)學(xué)活動;從而使學(xué)生形成對矩形的性質(zhì)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生利用實驗由特殊到一般認識的對矩形的性質(zhì)研究,得出結(jié)論,并讓所有的學(xué)生用推理的形式給以證明。這種方法是認識事物規(guī)律的重要方法之一,通過教學(xué)讓學(xué)生初步掌握這種方法,對于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成有重要作用。

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