教學反思的必要性

　　注重過程教學，讓學生自主探究，合作學習，使每個學生都能得到發(fā)展，這是新課程的核心概念。這種理念下的教學，對教學有了更高的要求。教師既要把握教學中的導向作用，又要發(fā)現(xiàn)學生的思維閃光點，及時調(diào)整自己的教學反感，活躍課堂氣氛，使學生產(chǎn)生濃厚的學習情趣和學習自信心課堂教學要放得開，但不能采取“放羊式”，教師必須有一定的引導，讓學生參與數(shù)學結(jié)合的“發(fā)現(xiàn)”過程，自己探索或與同學共同探討，合作交流，一來體驗成就帶來的愉悅，提高學習能力；二來通過協(xié)同“作戰(zhàn)”，體現(xiàn)集體的力量，增強同學友情。這種做法和效果，是新課標所要達到的。

　　要關(guān)注學生的成長，就必須對教學不停的.反思。反思能夠發(fā)現(xiàn)教學中的不足，能夠總結(jié)經(jīng)驗。反思是以往教學的總結(jié)，是后繼教學的開端。反思的過程，是一種享受，在此過程中，教師的能力一定會得到發(fā)展，甚至升華。

　　因此進行教學反思是必要的，這是發(fā)展和提高教學能力的重要手段。

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