物體的沉浮教學反思
一、教學設計反思
設計本節(jié)課時主要從本章的基礎知識著手，讓學生記憶基本的概念、公式、物體的沉浮條件、氣球、飛艇、潛水艇的工作原理等，10.4浮力教學反思。在學生記憶的基礎上重點講解公式的應用、測密度的方法、利用物體的沉浮條件、密度的關系判斷物體的狀態(tài)，根據狀態(tài)計算物體的浮力大小。注意題中的條件，比如容器中的液體是否裝滿、液體的'密度是否相等。加強知識的綜合應用結合液體壓強的知識判斷物體在液體中不同狀態(tài)時液體的壓強、壓力等如何變化。培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力及解題思路。
二、教學過程反思
1、在教學過程中充分發(fā)揮學生自主參與意識，教學反思《10.4浮力教學反思》。讓學生多動手、多動腦、多動眼、多動口。使學生自己在活動中體驗到學習的快樂。體現(xiàn)了學生學習的主動性、主體性、探究性。激起學生的學習興趣，學生這個學習的主體就會主動地參與到教學中。學生成為課堂的主人，充分調動了學生學習的積極性、主動性，大大引發(fā)了學生的主觀能動性。
2、親切交流，創(chuàng)設愉快和諧的課堂環(huán)境。建立一個良好的課堂氛圍，是進行創(chuàng)新教育的前提之一。教師的態(tài)度和藹可親，表情豐富、幽默，教學氣氛輕松自然，力圖使教學活動活潑，激起學生興趣，尊重學生，允許學生出錯，耐心啟發(fā)引導，使創(chuàng)新思維得以充分發(fā)揮。
3、課堂不足之處：課堂氣氛不夠活躍，教師講的多給學生活動的時間少，沒有充分調動學生的積極性，沒有給學生展示的機會，教學效果一般，針對性練習題選擇不當，對學生的學習情況了解不夠，所以教學沒有做到有的放矢，教學效果不理想。在以后的教學中應增強對學生的了解，從實際出發(fā)，進行有目的的復習訓練，使學生掌握的知識在原有的基礎上有明顯的進步。要充分調動學生的積極性，使他們的聰明才智得到最多限度的發(fā)揮。
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