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二年級英語下學(xué)期的教學(xué)反思

時間:2021-06-12 18:18:49 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于二年級英語下學(xué)期的教學(xué)反思范文

  經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),明顯的感覺到孩子們的英語語感和接受英語信息的能力增強(qiáng)了,有些教學(xué)活動比以前好操作了。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況,我們對英語作業(yè)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整:語音拼讀練習(xí)和語言綜合運(yùn)用練習(xí)。

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  語音拼讀練習(xí):

  根據(jù)直呼式語音教學(xué)法,在一年級時對孩子們的要求是根據(jù)老師的讀音拼讀出單詞;現(xiàn)在要求孩子在拼讀出單詞的同時,還要將其規(guī)范地書寫在作業(yè)本上,將要求提高一步。這些基本在每個單元的第一或第二節(jié)課進(jìn)行,即在新授課上進(jìn)行。為了避免因機(jī)械書寫而不明就里,我們還要求孩子在每個單詞后面根據(jù)詞意配上簡筆畫。整個流程為:理解新單詞---聽音---拼讀---書寫---簡筆畫,對孩子的要求頗高。因為孩子的程度不一,并且有時間的限制,實施起來有相當(dāng)?shù)碾y度,孩子們也在調(diào)整適應(yīng)當(dāng)中。

  語言綜合運(yùn)用練習(xí):

  根據(jù)每一單元的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們發(fā)揮自己的想象,畫出一幅切合本單元教學(xué)主題的畫或據(jù)此做手工,用自己的語言對其進(jìn)行描述,在這個過程當(dāng)中,鍛煉孩子的語言綜合運(yùn)用能力。家長對這種作業(yè)形式很滿意,認(rèn)為它擺脫了重視抄寫的傳統(tǒng)作業(yè)方式,激發(fā)了孩子的`想象,活學(xué)活用。在近段時間里,我們完成了2a最后兩個單元,分別是關(guān)于文明禮儀的標(biāo)識和建筑物的方位。

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我們在每個單元結(jié)束的時候布置了下列作業(yè):

  a.做各種形狀的英語文明標(biāo)識,并對其進(jìn)行隨心所欲的裝飾。孩子們的想象力讓人吃驚,標(biāo)識形狀各異,色彩斑斕。我們將這些標(biāo)識貼在教室后的黑板上,配上插圖。標(biāo)識被選上的孩子特別得意。

  b.在彩紙上設(shè)計“mydreampark”,畫出自己的夢幻公園。用自己的語言描述公園管理員和游人的對話,檢驗了孩子對介詞的理解以及對語言的運(yùn)用能力。設(shè)計和描述俱佳的作品被選出來展示在年級展板上。

  但在教學(xué)中也遇到了一些問題,尤其是在單詞部分。

  教材中出現(xiàn)了大量生詞,每課時的單詞甚至多達(dá)二十多個,其中大部分被教材默認(rèn)為香港孩子已經(jīng)學(xué)過的單詞對于內(nèi)地的孩子來說確實全新的。在這部分的處理上花費了大量時間,要保質(zhì)保量的完成教學(xué)計劃很困難。為了趕進(jìn)度,游戲的部分少了,老師教得費勁,學(xué)生學(xué)得辛苦,這對于我們來說是一個很難解決的問題,希望在后續(xù)的教學(xué)中能解決這些難題。

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