《小蜜蜂》音樂課教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖：

　　新課程既要培養(yǎng)審美情感體驗，還要重視雙基的落實，音樂課教學(xué)反思《小蜜蜂》。本節(jié)課以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，把音樂知識融入到學(xué)生所喜愛的情景中，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，并懂得熱愛大自然，保護(hù)益蟲。

　　2． 認(rèn)識、并能準(zhǔn)確演唱do、re、mi、fa、sol五個音符的唱名。

　　3． 能用自然、歡快、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》。

　　教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱樂譜能力 關(guān)鍵：音準(zhǔn)節(jié)奏

　　教學(xué)過程

　　一、師生問好，呼吸與發(fā)聲練習(xí)之后進(jìn)行舊歌曲《音樂小屋》表演以調(diào)動學(xué)生的情緒

　　二、探究新知：

　　1、激情導(dǎo)入：教師請學(xué)生猜謎語，播放課件，揭示課題，

　　2、出示教學(xué)目標(biāo)

　　3、聆聽歌曲，教師表演學(xué)生欣賞，師：接下去，老師用歌聲來為大家講個故事？可得仔細(xì)聽咯！教師自彈自唱完整地范唱唱這首歌學(xué)生拍手

　　師：你們想來唱一唱這個故事嗎？跟著琴來唱吧！

　　師： 誰能學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎樣飛的，教育論文《音樂課教學(xué)反思《小蜜蜂》》。

　　4、教唱一遍歌曲，采用聽唱法，

　　5、鞏固練習(xí)，師生接龍 ；指名演唱；加打擊樂為歌曲伴奏；

　　6、（課件展示1，2，3，4，5，6。 認(rèn)識這幾個唱名）

　　師：你們知道它叫什么嗎？

　　對了，它們在數(shù)學(xué)里是這么叫的，那在音樂里讀什么呢？（DO，RE， MI ）

　　師：大家都認(rèn)識它們了，那誰來當(dāng)一下DO （請學(xué)生戴上DO ）

　�。ê艚杏螒颍籇O DO 你在哪？DO DO 我在這）

　　3 4 5 3 │2 3 4 2 │認(rèn)唱這些唱名

　　7、用唱名演唱歌曲

　　8、目標(biāo)測試，學(xué)生綜合表演計分

　　三、小結(jié)：師生一起總結(jié)本課，我們這節(jié)課都學(xué)到了什么？進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生隨著音樂，當(dāng)一當(dāng)小蜜蜂，飛出教室 。

　　教學(xué)反思：

　　音樂課，對于孩子們來說，他們可以更自由，更歡快地學(xué)習(xí)。

　　為了能讓學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)，我選了這一首非常歡快的歌曲——《小蜜蜂》。這是首簡單的歌曲，學(xué)生自然學(xué)得很快，所以我對這首曲子進(jìn)行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于課堂對學(xué)生樂譜視唱訓(xùn)練得太少，唱名的音準(zhǔn)還仍然沒有明顯提高。打擊的表演進(jìn)步也不夠理想，

　　而且一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)自己讓學(xué)生唱得太多了，特別是后半節(jié)課，這樣不僅學(xué)生會感到乏味，對于我自己的時間掌握不夠緊湊。想要進(jìn)步，我想還需得細(xì)備、多想，多悟吧！既注意雙基的落實，也要注意培養(yǎng)能力的方法。

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