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語文《葛洲壩工地夜景》教學(xué)反思

時間:2021-06-13 16:29:07 教學(xué)反思 我要投稿

語文《葛洲壩工地夜景》教學(xué)反思

  朗讀有助于真切地感受課文,有助于音聲名義,領(lǐng)略課文地精妙之處,有助于增強(qiáng)語感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。葉圣陶先生說:“語言文字的訓(xùn)練,最要緊的是訓(xùn)練語感。多讀作品,多訓(xùn)練語感,必將漸能駕馭文字!眳问逑嫦壬苍鲝垼骸罢Z文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》高度重視對學(xué)生語感的培養(yǎng),這體現(xiàn)了對語文學(xué)習(xí)本質(zhì)規(guī)律的尊重。新課程標(biāo)準(zhǔn)下朗讀教學(xué)該如何進(jìn)行,如何更好地體現(xiàn)人本化、人文化、人情化呢?本人就此有意識地進(jìn)行一些嘗試。

語文《葛洲壩工地夜景》教學(xué)反思

  本文是一篇寫景散文,文句描寫生動,聯(lián)想豐富,多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,渲染了工地夜景的特有氣氛,適宜組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練的方法很多,應(yīng)因文而異,靈活運(yùn)用。比如在教學(xué)第2自然段“葛洲壩真好象仙女脖子上戴著的項鏈,鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石,奪目的光彩使我眼花繚亂! 一句時,可采用比較朗讀的方法組織訓(xùn)練。教師可采用改換比喻部分的詞句,把原句改成:“葛洲壩長長的,上面還亮著無數(shù)的燈光,奪目的光彩使我眼花繚亂。”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,在比較朗讀中體會作者對葛洲壩的那種喜愛、贊美之情。又如在教學(xué)第4自然段時,則可采用聯(lián)想朗讀的方法組織訓(xùn)練。在指導(dǎo)學(xué)生理解“合奏曲”、“旋律”、“交響樂”、“戰(zhàn)鼓”、“軍號”等詞的基礎(chǔ)上,分別放一段美妙的交響樂樂曲以及古代戰(zhàn)場上戰(zhàn)鼓咚咚和現(xiàn)代戰(zhàn)場上軍號噠噠的錄音,引導(dǎo)學(xué)生想象,感受交響樂的.令人陶醉和戰(zhàn)鼓、軍號的催人奮進(jìn),在想象朗讀中感受葛洲壩工地上那種恢弘熱鬧、熱火朝天的勞動場面。

  朗讀訓(xùn)練中,只有在引導(dǎo)學(xué)生充分地理解、感悟文本的基礎(chǔ)上,才能讀得入情;也只有在入情朗讀的過程中才能使自己的情感得到進(jìn)一步的升華。因此,朗讀訓(xùn)練的方法是值得推敲的。

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