鄉(xiāng)村里的大花園的教學(xué)反思
《鄉(xiāng)村里的大花園》選自蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。本篇寫(xiě)景作者蕭紅細(xì)筆素描，清新淡雅，充滿真誠(chéng)，寓于詩(shī)意，體現(xiàn)出作者對(duì)生命感受的細(xì)膩與敏銳。題為《鄉(xiāng)村里的大花園》卻詳盡地描寫(xiě)了菜園的生靈和植物所綻放的勃勃生機(jī)，展現(xiàn)給人們一幅美麗自由的鄉(xiāng)村美景圖。
教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生讀課文，嘗試總結(jié)概括出各段的.關(guān)鍵詞和中心詞是什么，提煉出文章的主干部分和核心詞（活力、自由）。然后一步步通過(guò)朗讀體會(huì)作者是如何表現(xiàn)大花園的“活力”與“自由”的。大花園中的“自由”隨處可見(jiàn)：動(dòng)物們無(wú)拘無(wú)束的生活，倭瓜、黃瓜、玉米隨心所欲想怎樣就怎樣。讓學(xué)生明白“自由”就是這樣表現(xiàn)出來(lái)了，一個(gè)段落、一篇文章要有血有肉，豐滿充實(shí)，就要像作者這樣抓住事物的特點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)像工筆細(xì)描，寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
每篇文章都有一個(gè)中心，如何讓中心得以彰顯就需要巧妙的布局，合理的安排，去除多余的表達(dá)，保留與中心密切相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)讀、理解、交流，領(lǐng)會(huì)了圍繞一個(gè)中心寫(xiě)具體的表達(dá)方法。
教師安排了簡(jiǎn)單的口語(yǔ)訓(xùn)練以鞏固這一策略。如：寫(xiě)一個(gè)女生漂亮，就要圍繞漂亮這個(gè)中心，寫(xiě)出她怎么漂亮。
讀寫(xiě)結(jié)合的表達(dá)訓(xùn)練是比較實(shí)在的，能讓學(xué)生在每節(jié)語(yǔ)文課上習(xí)得一點(diǎn)表達(dá)的方法，逐漸形成語(yǔ)感，慢慢學(xué)會(huì)表達(dá)也是一件了不起的事。
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