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語文四年級(jí)《小草》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-14 18:06:58 教學(xué)反思 我要投稿

語文四年級(jí)《小草》的教學(xué)反思

  葉圣陶老先生曾說過:“閱讀與寫作是一貫的,閱讀得其法,閱讀程度提高了,寫作程度沒有不提高的!痹陂喿x教學(xué)中融進(jìn)寫作教學(xué)的元素,在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),這是近兩年來,我在語文教學(xué)中不斷嘗試的'新的教育教學(xué)模式。

語文四年級(jí)《小草》的教學(xué)反思

  反思《小草》這一節(jié)課的教學(xué),我有效地融進(jìn)了寫作教學(xué)的元素,教學(xué)過程中,我做到了三個(gè)注重:

  1.注重句段的積累:首尾段的引導(dǎo)背誦,中間段落的自主背誦。

  2.注重修辭的滲透:品讀擬人句,找到其他種修辭手法并做好記錄。

  3.注重寫作方法的引用:本課寫作結(jié)構(gòu)鮮明,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀第一和第六自然段,抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)狀物文章總—分—總的寫作結(jié)構(gòu),課堂結(jié)束之際又拋磚引玉,激勵(lì)學(xué)生模仿本課寫法,寫一寫《自己眼中植物》。

  在一篇文章中看到這樣一句話,“小學(xué)語文最基本的功能是教會(huì)學(xué)生識(shí)字寫字、遣詞造句及作文。其次才是‘文以載道’的功能!痹凇缎〔荨愤@一課的教學(xué)中,我還特別注意學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng):“懷著對(duì)小草的熱愛來讀!”“把自己對(duì)小草的情讀出來!”我用自己的激情點(diǎn)燃了學(xué)生的激情,學(xué)生不僅在朗讀中理解了詩句,積累了句段,還在朗讀中把小草讀活了,讀出了對(duì)小草深深的情。

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