《尖尖的草帽》教學反思
《尖尖的草帽》這課篇幅比較長，要而且要求背誦，因此熟讀是至關重要的。以往的短篇幅課文我一節(jié)課連課文和生字都能講完。但是這節(jié)課我沒有那樣做，而是花一節(jié)課的時間來讀，充分的朗讀，多種方式朗讀。只有在熟讀的基礎上學生才能體會文中的韻味文字的優(yōu)美。讀幾遍后讓學生把書搭在自己腦袋上想象著那是一頂尖尖的草帽，想象著一只蜻蜓飛過來。然后一組讀課文另一組閉上眼睛想象。睜開眼睛說一說你看到了什么想對蜻蜓說些什么。孩子們都回答出了：“小蜻蜓真美麗，我真想和它一起玩！”有的說：“小蜻蜓下了吧，我們交個朋友吧！”有的'說：“小蜻蜓下來吧，我們一起做游戲！”有的說：“小蜻蜓，下來吧，我們晚上一起聊聊天！”“小蜻蜓，下來吧，我?guī)闳ノ壹易隹停 ?.....多么可愛的孩子們啊，多么純真的童心啊！
我想一片文章講的是否成功不是教師講的多精彩，而是學生自己切身的感受，哪怕一個字“美”，也就足夠了。
【《尖尖的草帽》教學反思】相關文章：
尖尖的草帽教學反思05-30
《尖尖的草帽》教案04-11
《尖尖的草帽》教學設計（精選3篇）10-03
尖尖的草帽的教案設計07-03
中班安全教案及教學反思《尖尖的東西》09-24
尖尖的草帽四年級教案設計07-04
小班安全《尖尖的東西》教案08-12