《乘除法各部分間的關(guān)系》四年級數(shù)學教學反思
本節(jié)課的教學與加減法的意義和各部分的關(guān)系一課設計的環(huán)節(jié)基本相同，都是先通過情景，理解乘除法的意義，然后學生通過小組交流理解和掌握，乘除法各部門之間的關(guān)系。在教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，借用各種教學手段，來調(diào)動學生的積極性，是學生參與知識形成的全過程，充分讓學生思考，并觀察，分析，比較由乘法算式轉(zhuǎn)換成乘除法算式所發(fā)生的變化，最后再通過學生的交流與討論，讓學生用自己的話總結(jié)出乘除法的意義及各部分之間的關(guān)系，從而提高學生的語言表達能力，以求邏輯思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，使學生體驗成功的喜悅。
反思：本節(jié)課教學，在教學中要創(chuàng)造性地使用教材，以教材為本，結(jié)合本班學生的實際情況進行教學。如在教學乘除法各部分間的關(guān)系時，最后總結(jié)除法與乘法的關(guān)系是互為逆運算。
不足之處。
1，調(diào)動學生學習積極性不強，學生參與程度不高。
2，必要的練習不夠。導致部分學生對乘除法算式的轉(zhuǎn)化還不清晰，無法達到運用自如的地步。
3，對乘除法意義的進一步理解、拓寬還需加強。
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