六年級(jí)下冊(cè)《我站在鐵索橋上》的教學(xué)反思
這篇課文是一首現(xiàn)代詩，描寫的是詩人站在鐵索橋上，思緒萬千，追憶紅軍當(dāng)年飛奪瀘定橋時(shí)的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面，展示了如今和平美好的生活，高歌了英雄的'土地，英雄的人民。
本首詩共有四節(jié)，感情強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口。所以，這節(jié)課的教學(xué)我決定讓學(xué)生以讀為主，在讀中感悟課文的內(nèi)容。
說起讀詩，可是我班包煜同學(xué)的專長(zhǎng)。我先讓他范讀詩，然后指導(dǎo)了他讀的不準(zhǔn)確的地方，糾正之后讓他領(lǐng)全班同學(xué)讀了兩遍。有了包煜的示范，同學(xué)們放開了自己，也跟著抑揚(yáng)頓挫地讀了起來。
看到同學(xué)們讀詩時(shí)投入的神情，我決定組織一場(chǎng)“詩歌朗誦會(huì)”，讓不愛說話的同學(xué)在這個(gè)小小的舞臺(tái)上也展示一下自己。
我宣布了規(guī)則和要求，在評(píng)委就坐后，活動(dòng)開始了。
……
后半節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中度過了，雖說教學(xué)任務(wù)沒有完成，但其他方面的收獲還是讓我滿載而歸了。
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