《Helen Keller》教學(xué)反思
成功之處：
1、重視培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力，如開始部分通過“Blind drawing game”調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生體會殘疾人生活中的艱辛，知道并能用英語說出殘疾人能做什么不能做什么，培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人、樂善好施的愛心。激活了大腦思維，綜合運用了多種句型結(jié)構(gòu)、單詞多角度練習(xí)所學(xué)知識。
2、采用多種練習(xí)方式，讓學(xué)生熟悉課文，如：個人思考、小組討論、集體探究等方式使學(xué)生由淺入深、步步深入的學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識點，在不知不覺中將課文內(nèi)容消化了。
3、拓展環(huán)節(jié)注重學(xué)生所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，并注意學(xué)生的情感培養(yǎng)。活動圍繞我們所熟悉的演員邰麗華為例的一篇小短文。結(jié)合現(xiàn)實生活，請同學(xué)們仿寫自己小時候能做的事，現(xiàn)在能做的事等。激活學(xué)生大腦思維，讓學(xué)生變成了課堂的主人，而教師的作用和價值，體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性。盡可能大的拓展多種句型、時態(tài)的'綜合運用能力，從而將聽到、看到的知識內(nèi)化成自己的知識。綜觀整個教學(xué)，在教學(xué)實施環(huán)節(jié)中，能夠較好地實現(xiàn)設(shè)計意圖。
不足之處：
但是也留有一些遺憾，比如在復(fù)述課文中心內(nèi)容時，沒有照顧到全體同學(xué)，匆匆?guī)н^，應(yīng)該再多給學(xué)生時間進(jìn)行展示。我認(rèn)為我還應(yīng)該給學(xué)生更多的自我創(chuàng)造的空間。如果我能這樣放手，相信這節(jié)課一定會留給學(xué)生更為深刻的印象。在以后的課堂教學(xué)中，我會繼續(xù)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣放在第一位，努力提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的精神。
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