滬教版四上《How old are you》教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的滬教版四上《How old are you》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本節(jié)課我以“注重學(xué)生的`情感，創(chuàng)造和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)集體榮譽(yù)和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展民主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”為目標(biāo)采用小組活動學(xué)習(xí)法、情境法、鼓勵法、說教法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以語言功能為主線，以活動為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使課堂活起來，學(xué)生動起來。
在復(fù)習(xí)時用歌曲調(diào)動了學(xué)生活躍的情緒；聽錄音時領(lǐng)學(xué)生打拍跟讀CHANT；在認(rèn)知過程中通過卡片、動作這些直觀方法來學(xué)習(xí)；在活動過程中為了使學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中放松他們的心情，敢于說、敢于參與教學(xué)，我使每個學(xué)生都得到了到臺前展示的機(jī)會；在情境表演中，學(xué)生們能積極合作、交流，將各自的角色掌握好。
本節(jié)課的不足之處有兩點(diǎn)：
一、時間安排得不夠緊湊，以致于最后的小組合作的情境表演沒得到預(yù)想的效果，學(xué)生準(zhǔn)備的時間倉促，也沒能使每組學(xué)生得到展示；
二、教師語言組織得還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
在下次的教學(xué)中一定克服以上兩處不足，將優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)優(yōu)化。
【滬教版四上《How old are you》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
滬教版 觀潮教學(xué)設(shè)計09-12
人教四上《巨人的花園》教學(xué)反思12-16
滬教版語文二上《大海那邊》教學(xué)設(shè)計12-16
人教四上秦兵馬俑教學(xué)反思12-16
滬教版第16課《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計12-16
小學(xué)英語作文：An old person you respect12-22