北師大版《可愛的小青蛙》教學反思

　　“可愛的小青蛙”是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第二單元的教學內(nèi)容（第18頁至第19頁）。它是學習了2，3，5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習課。教材設(shè)計了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習，讓學生饒有趣味地熟練應(yīng)用已學過的乘法口訣，并解決生活中一些簡單的實際問題。

　　所以此次課的教學設(shè)計也是從學生生活實際出發(fā)，以小青蛙貫穿始終，并以學生喜歡的輕松活潑的形式引出數(shù)學問題，并設(shè)計了連貫的數(shù)學問題，由淺入深，在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力，讓他們從生活中的問題中學習數(shù)學知識，應(yīng)用數(shù)學知識。

　　教學目標為三個分目標。知識目標是進一步鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計算速度和正確率；能力目標是運用2，3，5的`乘法口訣解決實際問題，增強應(yīng)用意識和能力；情感目標為激發(fā)學生的學習興趣，滲透愛護動物的教育。通過這一節(jié)課的教學，目標基本達到。但在教學實踐過程中，也發(fā)現(xiàn)在一系列的問題，看到了教學設(shè)計中的不足。

　　首先，復(fù)習導(dǎo)入沒有真正達到預(yù)期的效果，沒有為新課的內(nèi)容作好鋪墊。部分學生在復(fù)習口訣的過程中出現(xiàn)了錯誤，而且看出他們對于口訣并不熟練。但教學過程中我并沒有抓住這個實際問題著重解決，而是一帶而過，為后面用口訣解決問題帶來了麻煩。

　　其次，學生的參與面不夠大，課堂教學評價不夠。教學中設(shè)計了兩個學生上臺演示的游戲，雖然學生積極性很高，但參與面不夠大，只是少數(shù)同學得到了訓(xùn)練的機會，課堂教學中也忽視了對學生及時、準確的正面評價，沒有真正發(fā)揮正面激勵的作用，獲得成功感的學生太少。

　　再次，課堂各環(huán)節(jié)的時間安排欠妥。由于課堂練習的時間過長，最后導(dǎo)致課堂小結(jié)忽略掉了，整個課堂各環(huán)節(jié)時間安排不夠合理。

　　這次課對我來說是一次學習的機會，思考的機會，成長的機會。雖然不成功，但我會在反思中進取，在探索中前進。

【《可愛的小青蛙》教學反思】相關(guān)文章：

《可愛的小青蛙》教學反思10-22

《可愛的小青蛙》教學反思范文11-23

小青蛙教學反思05-27

小青蛙的教學反思05-27

《小青蛙》的教學反思08-17

小青蛙教學反思07-28

《小青蛙》教學反思08-30

小青蛙教學反思07-28

《可愛的小青蛙》教學設(shè)計03-01