北京版《滴水穿石》二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思
《滴水穿石》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡(luò)非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭被水滴穿，接著講滴水穿石的原因，接下來(lái)列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功，最后揭示作者從中受到的啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感悟滴水穿石給予的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的精神。針對(duì)這篇課文，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)方法
一、以故事入課，引出課題。
過(guò)渡：“那么‘滴水穿石’給予我們?cè)鯓拥膯⑹灸�？讀課文，找一找�！�
二、研讀課文，體會(huì)啟示。
找出自己感動(dòng)的`事例。說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。
生經(jīng)過(guò)朗讀，發(fā)現(xiàn)這是在舉例。舉了三位名人就是憑著這種“滴水穿石”的精神才取得成功的。也發(fā)現(xiàn)課文不僅從正面說(shuō)明道理，也從“雨水不能滴穿石頭”這個(gè)反面例子來(lái)說(shuō)明“只有持之以恒、堅(jiān)持不懈，才能達(dá)成目標(biāo)。”
三、舉例延伸，拓展認(rèn)識(shí)
師：“你還知道哪些人，也是因?yàn)橛辛诉@種精神后取得成功的？”
生舉例。有徐悲鴻，有越王勾踐等。
四、聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立目標(biāo)
師：“學(xué)了這篇課文，聽(tīng)了同學(xué)所講的故事，你有何感受？”
學(xué)生說(shuō)得非常精彩，都能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，還有的學(xué)生能夠運(yùn)用一些名言警句
反思：
縱觀這堂課，我感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，很多學(xué)生樂(lè)于說(shuō)，而且學(xué)生說(shuō)得非常精彩，我大概數(shù)了一下，有30個(gè)學(xué)生都發(fā)了言。連那些經(jīng)常不發(fā)言的學(xué)生也舉起了手。這是我這學(xué)期來(lái)的課堂上很少見(jiàn)的，沒(méi)想到課堂效果這么好。學(xué)生自然而然地懂得課文給予我們的啟示。
可是課上完后，我感到有點(diǎn)遺憾，沒(méi)有教給學(xué)生下寫(xiě)法。寫(xiě)文章少不了事例，如果能夠從正反兩方面來(lái)說(shuō)明道理，那更好。這種方法沒(méi)有及時(shí)教給學(xué)生。，要讓它不留遺憾，看來(lái)還要學(xué)習(xí)許多許多……
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