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《勾股定理》習(xí)題課教學(xué)反思

時間:2021-06-19 15:34:24 教學(xué)反思 我要投稿

《勾股定理》習(xí)題課教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中工作量最大的部分就是解數(shù)學(xué)習(xí)題,這也是講所學(xué)基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能的必經(jīng)之路,沒有大量習(xí)題的跟進(jìn)是不可能很好的形成基本解題技能的。習(xí)題課就是通過各種相關(guān)習(xí)題的練習(xí),期望能夠鞏固和深化對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和認(rèn)識,將這些基礎(chǔ)知識盡快的轉(zhuǎn)化為基本技能。

《勾股定理》習(xí)題課教學(xué)反思

  今天是第十七章《勾股定理》的一節(jié)全章小結(jié)部分的習(xí)題課,在學(xué)生講解習(xí)題的時候,講的最不好的地方就是這個或這類習(xí)題的解題思路和解題的方法,還有就是解題的基本入手點(diǎn)。也就是說很多的孩子,他們在做課后習(xí)題的時候,沒有在分析、思考各類習(xí)題的解題思路或方法或入手點(diǎn)方面投入更多的精力,這一點(diǎn)也是我們的學(xué)生學(xué)習(xí)一直不能有大幅度提高的主要問題,也是制約他們有效學(xué)習(xí)的'基本因素。

  新的課程理念把教師的角色定義為“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”,教師的主要作用是組織、引導(dǎo)、參與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動。而教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中更多的是一種指導(dǎo)的作用,而教師的指導(dǎo)更多的應(yīng)該側(cè)重于方法、思想的指導(dǎo)。教師必須介入的就是解題的思路和方法。在這一點(diǎn)上應(yīng)該是必須的。特別是習(xí)題課,教師可以完全不講題,但是在解題方法、思路、入手點(diǎn)這些方面必修介入,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。

  另外,學(xué)生講題過程中的語言的運(yùn)用也需要不斷地加以指導(dǎo),爭取能夠用較為簡練的語言講清楚一個問題的解決過程。

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