《壺中日月》的教學反思

　　《壺中日月》這一課 學習“壺文化”和“中國畫”，都是我們中國的傳統(tǒng)文化、文化魁寶，散發(fā)著濃厚的文化氣息。重點對學生進行國畫和泥塑方面的訓練，提高學生對傳統(tǒng)藝術的審美鑒賞能力。我想，這一節(jié)課需要營造一種民族文化氛圍，讓同學們在濃厚的民族文化氛圍中走進“壺文化”和“中國畫”，對學生進行中國傳統(tǒng)文化藝術的熏陶。課前我讓孩子們收集有關“壺”的資料，同時我也收集了大量的圖片、文字資料。

　　課堂上，我與孩子們暢談中國的“壺文化”，大家都沉浸在濃濃的中國文化之中……在教學中要注意處理好傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新的聯(lián)系以及藝術與實用性的結(jié)合問題。無論是古代的壺還是現(xiàn)代的壺，都具備三個特點，即“雅”、“樸”、“簡”。 “雅”：精致美觀； “樸”：樸素美質(zhì)； “簡”：簡練、大方、實用。一把好的壺造型要淳樸美觀、形體悅目、輪廓周正、比例協(xié)調(diào)、線條流暢、裝飾具美感。認識了壺，再進行欣賞國畫名家壺題材作品，為學生提供了可資借鑒的樣式，縮短了學生創(chuàng)作的距離。盤泥條是一種古老而基本的做陶方法，用泥條盤筑的泥胚厚薄均勻而且造型隨意，適合學生進行陶藝的'創(chuàng)造。

　　為了讓學生直觀地了解用搓泥條和盤泥條的方法制作壺，教材欣賞圖片中選用了三件學生作品，粗獷樸實并充滿童趣的作品不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望，還因是同齡人的作品而讓學生有親近感，在制作技法上給學生提示，啟發(fā)學生思維。這節(jié)課主要存在以下問題：對于六年級的孩子已經(jīng)接觸過水墨畫，可是由于“水墨”的特殊性，很多同學表現(xiàn)得膽小、不自信。主要是我在示范時沒能恰到好處的講解用筆用墨的方法，只顧盡快完成這個環(huán)節(jié)，為有更多的嘗試體驗時間留給學生，這樣看來是有待調(diào)整的。還有學生題款的問題，從學生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)大部分學生的題款不規(guī)范，當然，這主要是我擔心灌輸太多的內(nèi)容，讓孩子們無法掌握。以上的兩個問題其實都只要稍稍注意就可以讓我的教學更落到實處，也讓這節(jié)課更完美！

【《壺中日月》的教學反思】相關文章：

《教學反思》教學反思07-03

《反思反思》教學反思03-03

《音樂教學反思》教學反思11-23

《對美術教學的反思》教學反思07-03

荷花 教學反思_教學反思08-03

守株待兔教學反思_教學反思07-29

教學反思：長城教學反思10-02

《反思反思》教學反思范文07-04

小學數(shù)學教學反思_教學反思03-08