語文課堂教學中的教與學反思

　　時常聽到教師抱怨：語文難教，涉及的知識點太多，一節(jié)課不停的講，還沒講完，還得另找自習課去補，又苦又累，學生還不領(lǐng)情，不愿聽，嫌教師擠占了他們自習課的時間。學生則抱怨：作業(yè)太多，一晚上都做不完，老師的題海戰(zhàn)術(shù)讓人吃不消，從而產(chǎn)生了厭學情緒�？梢娎蠋熀蛯W生都在大量的'拼體力、拼時間，但收效甚微。做作一名語文教學工作者，應(yīng)該清楚的意識到：課堂教學是實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)，全面提高學生素質(zhì)的主陣地，向四十分鐘要效益是十分關(guān)鍵和必要的。只有把握好課堂教學這個主陣地，讓學生在四十分鐘內(nèi)省時高效地完成學習任務(wù)，才能達到“減輕學生負擔，全面提高素質(zhì)”的要求。那么如何在40分鐘內(nèi)獲得最大的效益，是我們每位教師都在積極思考和不斷探索的問題。根據(jù)本人的教學實踐，談兩點粗淺的認識。

　　一、教師如何用心教：

　　1、備課時要精心設(shè)計

　　2、內(nèi)容上要有所側(cè)重

　　3、訓練點要重在能力

　　4、時間上要合理安排

　　二、學生如何主動學

　　1、明確目標，課前預習。

　　2、發(fā)揮主動，學當“小老師”

　　3、全員參與，合作學習。

　　4、學會質(zhì)疑，探究解決。

　　5、善于歸納,事倍功半。

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