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一元一次方程復(fù)習的教學反思

時間:2021-06-20 10:46:47 教學反思 我要投稿

一元一次方程復(fù)習的教學反思

  一元一次方程是學習其他方程的基礎(chǔ),一元一次方程的解法是重點,一元一次方程的應(yīng)用既是重點也是難點,因此在復(fù)習階段,這一章的`內(nèi)容也顯得尤為重要,下面結(jié)合教學中的實際情況談一下復(fù)習一元一次方程的教學反思:

一元一次方程復(fù)習的教學反思

  一、一元一次方程的解法復(fù)習不到位

  在復(fù)習一元一次方程的解法時,也強調(diào)了步驟——去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1,但在去括號時只注重強調(diào)符號而忽略了去括號時要應(yīng)用分配律都要乘以括號里的每一項,如解方程3(2x-4)-7(x-6)=12有各別學生錯做成6x-4-7x+6=12。

  二、一元一次方程與有理數(shù)加減或整式加減類比較少,很多學生在有理數(shù)加減乘除混合運算時經(jīng)常去分母或在解方程時了出現(xiàn)“原式=”這樣的錯誤,如:中,有個別同學運用去分母去計算。

  三、一元一次方程的解法拓展不到位

  如:當分母中含有小數(shù)時應(yīng)先整理方程然后再去分母解方程,如:在這類方程出現(xiàn)的問題較多,學生在整理時經(jīng)常把-1也擴大倍數(shù)這一點與去分母混淆,應(yīng)向?qū)W生指明,整理方程這一步是利用分數(shù)的基本性質(zhì)將公式的分子與分母擴大相同的倍數(shù)結(jié)果不變,而去分母是利用等式的性質(zhì),這一點在教學時沒注重引導學生區(qū)別。

  四、復(fù)習列一元一次方程解應(yīng)用題時步驟過于簡單

  只是粗略的給學生總結(jié)出以下幾步:1、設(shè)出未知數(shù)。2、列出方程。3、解方程。4、寫出答案。這四個步驟,這些過于簡單不利于學生分析題意,經(jīng)反思,準確步驟應(yīng)為:1、審清題意,找出已知條件、未知條件。2、設(shè)出未知數(shù)。3、找準相等關(guān)系,列出方程。4、解方程。5、檢驗結(jié)果是否是方程的解以及結(jié)果是否符合實際。6、寫出答案。尤其是檢驗方程結(jié)果這一步做的不好。


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