《貞觀之治》歷史教學反思

　　《貞觀之治》是人教版七年級歷史第一單元第二課的教學內(nèi)容。在本單元的重點內(nèi)容，也是整個古代歷史的重點，所以本課的地位和作用非常重要。為了上好本課，我在課下備課時候做了充分準備，從網(wǎng)上搜集了相當豐富的文字材料和圖片等資料。我對上好這節(jié)課信心十足。希望學生能從這些資料中找到相關的歷史知識，培養(yǎng)學生的閱讀和分析能力。課堂上學生的`狀態(tài)看上去也不錯，被很多生動有趣的圖片和史料所吸引，課堂氣氛比較活躍。所以上完這節(jié)課我的自我感覺良好，因為一定會很成功。可是在學生的作業(yè)中卻發(fā)現(xiàn)了不少的問題，有很多很重要的基礎知識都沒有掌握住。我很納悶，于是問學生緣故。學生大都反應：資料、史料太多，而課堂時間有限，學生還沒把資料看完，我就已經(jīng)講課，因此學生反應不過來，教學效果就不是那么好。

　　這節(jié)課之后我查看了課標要求，才知道七年級的歷史課不必講述太多的課外知識，只要讓學生掌握一些基本的史實就可以了。我對這節(jié)課進行了認真的反思，使我明白一個道理：為了將課上的生動一些，補充一些必要的資料是十分必要的，但是也并不是補充的資料越多越好，而是要把握一個度，教學內(nèi)容要適當，要看實際情況去定奪，當然也不要太少。

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