《連除的簡便運算》教學反思

　　連除簡便計算是在學生學習了加法、乘法運算定律和減法性質的基礎上進行教學的。讓學生理解并掌握“一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積,也可以用這個數(shù)先除以第二個數(shù)再除以第一個數(shù)讓運算變得簡便”是教學的重點，因此我有意識地強化了“根據(jù)算式特點靈活運用除法運算性質進行簡便計算。”這也是本課的難點。

　　這節(jié)課還有很多不足，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，我本來想讓學生結合生活實例再次驗證，但因為對習題的選擇不是太合適，所以只驗證了其中的`一個規(guī)律，而對于第二個規(guī)律，習題卻不能完成驗證，這一點是一個失誤，應該進行修正，如果把習題再認真選一選效果一定要會好得多。

　　還有本節(jié)課教師的語言設計不是很精練，不能起到畫龍點睛的效果，驗證結束后，學生得到連除的計算方法有三種，為了強調簡便計算，我應該及時引導：“這三種方法，如果讓你選擇，你會選擇哪一種？”從而讓學生明白，解決問題的方法有很多種，但要學會根據(jù)算式中的數(shù)據(jù)特點，靈活選擇簡便的方法進行計算。這也是我們的數(shù)學的價值所在，可惜沒有及時引導，很遺憾！

　　總之，本節(jié)課既有成功，又有不足，在第二次上課時，我會揚長補短，爭取把這節(jié)課上的更完美！

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