《PEP BOOK1 UNIT2 A Let’s learn let’s do》課堂教學反思

　　本課主要是學習有關(guān)于頭部器官的六個單詞“eyeheadearnosemouthface”以及正確操練“Let’sdo”,�？紤]到低年級學生主要以形象思維為主，我一開始就讓toymonkey與大家見面引起學生的興趣。然后圍繞著這個新朋友與大家初次見面交流，以freetalk的形式成功地復(fù)習了幾個已學的句式。然后通過monkey的自我介紹自然進入新課的教學。課堂上采用聽、說、讀、唱和游戲等多種教學方法，再是多媒體輔助手段的運用，以及教師的示范朗讀，特別是通過比較認讀hand/head,在區(qū)分單詞eye和ear時，我告訴學生巧妙的記憶方式，eye兩邊的e就把它們當作眼睛，中間的y當作是個鼻子，這樣就不會混淆兩個單詞的認讀了，這樣的`教學，對學生理解和鞏固單詞還真有很大的幫助。同時也激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性，大大提高了課堂效率。

　　在整堂課中，我認為教師的教學方式和學生的學習方式有了明顯的改變。課堂中能體現(xiàn)以學生為主體的新理念，強調(diào)師生、生生間平等合作的新型關(guān)系，強調(diào)學生小組間的合作與交流，如在進行l(wèi)et’sdo中，我讓學生先跟課件做，然后同桌指令做，再整體聽錄音做，最后學生指令老師做，層層深入，加深對學生的記憶，能熟練地操作，有利于培養(yǎng)學生的合作精神和健康心理。教師已不再是“權(quán)威者”的角色，而已轉(zhuǎn)型為學生學習活動的引導(dǎo)者、參與者和合作者。

　　這堂課中，我比較注重學生多方面能力的綜合培養(yǎng)。在教學中給學生提供聽、說、讀、貼畫、游戲、表演等多方面的訓練，充分調(diào)動學生的多種感官訓練，把單詞教學融詞于句式教學，避免了枯燥單調(diào)的純單詞教學。這堂課我認為相當成功。