《快樂的大森林》教學(xué)反思范文
您現(xiàn)在正在閱讀的《快樂的大森林》教學(xué)反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《快樂的大森林》教學(xué)反思快樂的大森林是教材第六單元中的內(nèi)容。從本單元開始，教材安排了大量的這種用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，教材通過具體畫面創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫�，用大括號}表示總數(shù)（或表示把兩部分和起來），用問號？表示所要求的問題，讓學(xué)生自己選擇恰當?shù)挠嬎惴椒ㄇ蟪鏊蟮?問題。
基于以上認識，我在教學(xué)中努力做到以下幾點：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)完蘑菇圖與小鹿圖后，教師巧妙地設(shè)計一幅符合孩子們實際的生活情境，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)了他們初步的用數(shù)學(xué)的意識和能力。
二、主合作探究，體驗數(shù)學(xué)魅力。
貼近生活的情境設(shè)置，富有挑戰(zhàn)性問題的提出，無一不使學(xué)生身不由己地投身于集體合作學(xué)習(xí)之中。在探究過程中，學(xué)生扮演著自己喜歡的不同角色，使學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)的魅力所在，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和精神，進而使孩子們從小就學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作。
一節(jié)課下來，反思自己的教學(xué)過程也存著許多不足：
1、沒有照顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生的感受。這一節(jié)課中有很多學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)錯誤，有的同學(xué)站起來又不知道說什么。我在找另外一名說答案后，沒有及時的讓前面回答錯誤的學(xué)生補充回答。這樣就在他們的頭腦中產(chǎn)生這樣一種想法：老師會不會嫌我說錯了，以后不會再讓我回答問題了？這樣下去他們就再也不會回答問題，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、課件單一，缺少動感。這節(jié)課我所做的課件只是單一的畫面，我授課的課題是快樂的大森林，森林中的小動物應(yīng)該是鮮活的，如小鹿跳舞、小鴨子嘎嘎地唱著歌在水面上游來游去。我出示的只是一幅圖，所以學(xué)生沒有準確體會圖中的含義。也沒有感受到小動物活潑可愛。
3、缺少亮點，這是我這節(jié)課中存在的最大不足。課堂的最后我出示了一幅小猴子圖，讓學(xué)生看圖自己設(shè)計問題？但我只要求從樹的左、右去考慮，卻沒有想到讓學(xué)生看看圖中的小猴子，他們有的吊在樹上，有的蹲在樹下如果我引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去觀察，那么學(xué)生的思維就會得到發(fā)散，我的這節(jié)課也會因為學(xué)生們精彩的回答而活起來，亮起來。
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