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《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間:2021-06-26 17:16:31 教學(xué)反思 我要投稿

《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  【設(shè)計(jì)理念】

《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  閱讀是個(gè)性化的行為。指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),重點(diǎn)體會(huì)人物與動(dòng)物之間的情感,強(qiáng)化感悟,采用情景引領(lǐng),以讀為本,相機(jī)點(diǎn)撥,帶領(lǐng)學(xué)生去讀去思考去吸取,力圖讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識(shí)技能目標(biāo):

  ⑴讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語。

 、评斫庹n文內(nèi)容,體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

 。病⑦^程性目標(biāo):

 、艑W(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

 、朴懈星榈乩首x課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

  【教學(xué)流程】

  一、謎語導(dǎo)入,激趣釋題

  1、尾短像熊,顏面似貓,它容姿美麗,毛色奇特,頭和身軀有乳白色,但四肢和肩膀是黑的,頭上又有一對(duì)整齊的黑耳朵,特別是兩個(gè)黑眼圈兒,活像戴上了一副“黑眼鏡”。那豎起的圓圓的黑耳朵,像戴一頂“風(fēng)雪帽”;四肢穿著黑絨的大“皮靴”,肩上披著勻稱聯(lián)結(jié)的`黑“披肩”,真是神氣十足,令人矚目。(出示圖:憨態(tài)可愛的熊貓。)

 。病⒃诼飞献氖,頻頻地點(diǎn)著頭,咕咕咕呼喚著,文靜地挪動(dòng)著腳步,它們不怕人,只是人們走近的時(shí)候,好像給人讓路一樣,哄的一聲飛起,打一個(gè)旋,又唰的一聲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前面落下。(鴿子)

  3、形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子。(松鼠)

 。、我們認(rèn)識(shí)一只跑進(jìn)家來的松鼠。(板題)

 。、課件:

  一只松鼠跑進(jìn)我們家來,很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動(dòng)作靈活得驚人,從來沒有碰掉一樣?xùn)|西。

 。ㄕ?wù)勛约旱母惺??/p>

 。丁⒆x了課題,你很想知道什么?

  二、快速瀏覽,梳理課文

 。、快速瀏覽課文,看看松鼠來到我家都發(fā)生了什么事?并用簡練的詞語進(jìn)行概括。(偷備方糖、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。)

  2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 。、再仔細(xì)讀讀課文,你覺得哪件事有意思,還可以化出感興趣的句子。

 。、交流:

  ⑴有時(shí),松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。(抓住一連串動(dòng)詞體會(huì))

 、瓢职止笮,說:“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢!咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!”(從中又體會(huì)到什么?)

  引導(dǎo):為了這件事,孩子們一個(gè)星期不允許吃糖,家人責(zé)怪松鼠嗎?

 、窍胂笏墒竺α艘粋(gè)早晨,把蘑菇晾得家里都是,家里人會(huì)說些什么呢?

 、然碛谀棠虝(huì)怎樣說?

 。、在我們看來松鼠做的都是荒唐事,它畢竟給我們家制造了不少麻煩,家里人會(huì)責(zé)怪它嗎?以后,還會(huì)發(fā)生什么事?

  三、對(duì)比閱讀,感受寫法

 。薄⑼ㄟ^閱讀,你是通過什么感受到我們?nèi)胰藢?duì)松鼠的喜愛?

 。、出示布封《松鼠》,比較與本文的不同?

  四、延伸課外,推薦閱讀

  閱讀《斑羚飛渡》。

  【教學(xué)反思】

  這節(jié)課我在xx小學(xué)進(jìn)行了教學(xué),受到了教好的效果。

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

  針對(duì)六年級(jí)的特點(diǎn),謎面設(shè)計(jì)為描寫動(dòng)物特點(diǎn)的語句,提高謎語難度,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

  二、讀書有層次

  初讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀的速度,提高學(xué)生瀏覽課文的能力。深入讀有感受,邊讀邊畫認(rèn)為有趣的句子,目標(biāo)明確。

  三、有新意

  在處理第二件事時(shí),采用想象的手法,讓學(xué)生化身于家里人,充分抒發(fā)情感。孩子們真實(shí)感受談得教好。

  四、對(duì)比同題材的文章,感受寫法的不同

  引入布封的《松鼠》,比較兩篇文章的不同。

  不足:應(yīng)把握略讀課文的特點(diǎn),再放手些,給學(xué)生的發(fā)揮空間再大些。

  今后,我還將繼續(xù)研究,繼續(xù)鉆研,對(duì)文本有自己的理解和感受,在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上多下功夫,提高教育教學(xué)能力。

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