《足球史話》課文教學反思
《足球史話》是一篇拓展閱讀課文。本文介紹了足球運動的起源、演變和發(fā)展的過程。課文富有體育文化內(nèi)涵和時代氣息，既能使學生提高語文素養(yǎng)，又能讓他們受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養(yǎng)審美情趣。
文章可分四個部分：第一部分總寫現(xiàn)代足球的特性；第二部分介紹中國是最早發(fā)明足球和進行足球比賽的國家；第三部分介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程；第四部分總結(jié)全文，足球運動深受世界各國人民的喜愛。
教學重點在于抓住表示時間的詞以把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；難點在于理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家。
教學本課，我采用“自主發(fā)現(xiàn)、合作探究”的教學方式。課前布置學生通過互聯(lián)網(wǎng)或書刊、報紙、雜志等搜集與足球有關(guān)的資料。課伊始，我先讓同學談談自己對足球的了解，然后在學生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵學生開動腦筋，提出問題，與老師、同學討論交流，
同探究。出乎我的預料，班里的.吳春錦同學提出的問題竟然是為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家呢？為了讓學生領(lǐng)略足球精神的魅力，最后讓學生聯(lián)系生活實際，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗說說對足球精神的理解。在整個教學活動過程中，學生展示各自的認識與看法，通過不同的視角、觀點之間的相互砥礪與補充、完善，加深對課文主題的認識，收到預期的效果。
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