乘法的初步認(rèn)識的教學(xué)反思
今天學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識，這是學(xué)生第一次正式接觸乘法。教師用書上是這樣設(shè)計(jì)的本節(jié)課的：導(dǎo)課環(huán)節(jié)是出示游樂場的情境圖，讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。我在一年級暑假就布置學(xué)生背誦過乘法口訣表，我想很多學(xué)生一定對乘法有了初步的認(rèn)識，因此，我在出示游樂場圖時(shí)，先問學(xué)生對于乘法你都了解哪些知識呢？沒想到學(xué)生的回答讓我非常驚喜，他們的知識面真的非常廣。王晨赫說：老師，我知道，加法可以寫成乘法，我馬上問他：所有的加法都能寫成乘法嗎？很多學(xué)生馬上說：不行，那種一樣的數(shù)加法才能寫成乘法，于是我馬上在黑板上寫了幾個(gè)加法算式，有的是相同數(shù)連加的，有的是任意數(shù)的加法算式，很多學(xué)生馬上判斷出哪些能寫成乘法，哪些不能。王鑠淵說：老師，我知道，加法是初級的'，乘法高級。其他學(xué)生聽不懂什么意思，我馬上結(jié)合剛才的加法和乘法算式讓他們對比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)3+3+3+3+3+3=，6個(gè)3相加只需要寫成6×3，乘法算式很簡單，原來乘法高級是因?yàn)槌朔ㄋ闶胶唵巍?/p>
不用老師特意講解，通過這兩個(gè)學(xué)生的精彩觀點(diǎn)，很多學(xué)生已經(jīng)對于乘法的意義、作用有了初步的認(rèn)識。這時(shí)我又出示了游樂場的情境圖，學(xué)生很輕松地就列出了相應(yīng)的加法和乘法算式求每一項(xiàng)一共有幾人。
這節(jié)課學(xué)生學(xué)得非常高興，平時(shí)上課不愛發(fā)言的王鑠淵、丁兆松、尚祺晗等一些學(xué)生都主動(dòng)舉手，學(xué)習(xí)盡頭很足，看來，老師相信學(xué)生，給學(xué)生發(fā)揮的空間，讓他們利用自己已經(jīng)掌握的知識學(xué)習(xí)新知，就能充分培養(yǎng)他們的自信心，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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