《蒸發(fā)》的教學(xué)反思

　　整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)基本上都能夠順利的完成，但是有問題急需要解決，那就是少數(shù)學(xué)生的不聽課的問題。

　　在上課過程中，有少數(shù)同學(xué)不聽課，老師在上面講課，他在下面說話，不去聽老師講課。這是我急需要解決的問題。在第三節(jié)課時(shí)候，我和這些學(xué)生進(jìn)行談話。幾個(gè)學(xué)生說他對于這部分內(nèi)容不敢興趣。我想這是我比較關(guān)注的一個(gè)方面，我積極的思考學(xué)生為什么不敢興趣呢？我問他：你聽課了嗎？他說：沒聽。這下我明白了。學(xué)生是在找借口啊。他不聽課，以沒有沒有興趣為借口。我又問：沒聽，你怎樣知道不感興趣呢？沒有聽，你怎樣知道老師講的是什么呢？學(xué)生啞口無言。看來還是課堂管理多下功夫，對于學(xué)生要求必須嚴(yán)格。否則他們會有各種借口不去聽課學(xué)習(xí)。我又問：你說什么呢？他說：他買一張卡，和同學(xué)在看和討論呢。這時(shí)候?qū)W生交代他沒有聽課，說話的'最終的原因，在玩卡呢。

　　通過這件事情，我想在上課過程首先嚴(yán)格要求學(xué)生，在要求學(xué)生獨(dú)立有責(zé)任感，能夠積極的進(jìn)行創(chuàng)造性思考的同時(shí)，必須使學(xué)生對于老師的指令完全服從。這是我們上好課的一個(gè)基本前提。你怎樣管理，學(xué)生就有什么樣的表現(xiàn)。現(xiàn)在做的，就是努力塑造未來的歷史。在未來的學(xué)習(xí)活動中，為了能夠好好進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，就需要積極嚴(yán)格的要求學(xué)生，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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