小貓做加法運算的教學反思
《小貓做加法運算—變量的應用》是在scratch編程中使用變量，新建變量、定義變量、變量的使用是本節(jié)課的重點和難點。整節(jié)課，分別從導入課題、明確創(chuàng)意，實現(xiàn)創(chuàng)意、逐步完成，探究活動、創(chuàng)新體驗，分享交流與評價四個方面開展的。
課堂設計的環(huán)節(jié)沒有問題，學生也都能按照教師的要求來完成作品。尤其是在探究活動、創(chuàng)新體驗環(huán)節(jié)中，學生能夠充分發(fā)揮想象，部分學生完成了作品。
但是，作為一節(jié)編程課，也存在著許多的不足和需要改進的地方，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、講法上：教師在學生的思維能力的調動上還需要下功夫，讓他們學會分析程序，并能表達出程序，而不是教師的講解，學生的演練這種傳統(tǒng)的講授模式。
2、創(chuàng)新上：教師講完之后，讓孩子們進行聯(lián)系，傳統(tǒng)的講課模式，教師缺乏必要的引導與指導，導致了機械式的簡單模仿，創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)仍然很欠缺。
3、變量的理解上學生還存在著些許的困難，教師再想幾個具體的案例，把變量的意思講明白透徹，讓學生而不是簡單的模仿程序。
總之，本節(jié)課需要改進提高的地方還有好多。
【小貓做加法運算的教學反思】相關文章：
《加法運算律》教學反思06-16
加法運算律教學反思04-19
《加法運算律》的教學反思07-07
《加法運算律》教學反思07-07
關于《加法運算律》的教學反思11-26
《加法運算定律》教學反思06-08
《加法的運算定律》教學反思10-04
《加法運算定律》教學反思06-25
《加法運算定律》教學反思06-25