筆的世界教學反思

時間：2023-12-16 22:25:41 春鵬教學反思我要投稿

筆的世界教學反思500字（通用10篇）

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的筆的世界教學反思500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

筆的世界教學反思500字（通用10篇）

　　筆的世界教學反思 1

　　筆的世界作為一節(jié)設(shè)計課，既要關(guān)注造型的創(chuàng)新性，也要體現(xiàn)功能的實用性。筆對于學生是最司空見慣的一項工具，因而學生易于觀察和理解，應(yīng)通過各種創(chuàng)新筆的展示，引導學生創(chuàng)新設(shè)計。

　　本次通過學習筆的世界一課，同學們在各個環(huán)節(jié)都積極地參與，設(shè)計的小作品也豐富多樣。當然有些同學的設(shè)計過于復雜，天馬行空，設(shè)計感很強，但是不夠?qū)嵱�。因而�?yīng)強調(diào)，設(shè)計始終是為人服務(wù)的，而筆的最大功能還應(yīng)該是書寫等相關(guān)功能。

　　在評價環(huán)節(jié)，我認為自己對于學生的評價語言還是過于流于表面。應(yīng)該對學生的.評價更有針對性，更加具體適宜。評價語也應(yīng)更加精煉，語言更加新穎。此外，面對四年級的孩子們，我的教態(tài)應(yīng)更加親切活潑，使美術(shù)課堂更加豐富有趣。

　　每一次的講課都是一次難得的歷練，相信通過不斷地學習與反思，未來的自己可以更加活潑自信，帶給學生更加精彩有趣的美術(shù)課堂。

　　筆的世界教學反思 2

　　優(yōu)點是這節(jié)課的課前準備很充分，美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在這一課里，為了讓課堂有氛圍，我準備了各種各樣的筆，發(fā)給學生讓學生仔細觀察，了解筆的組成和各部分的功能，直觀教學起了很大的作用。筆對于學生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能而進行設(shè)計的`，這是學生在以往的生活中所忽視的。教學中我注意引導學生學會觀察和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，特別是課件的精心制作，各種圖片的展示，以及引導學生親身體驗，對幾種筆的重點部位進行觀察，既解決了教學的重點和難點，又培養(yǎng)了學生善于觀察的好習慣。

　　學生的思維被打開后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計，但是怕有些學生設(shè)計時會忽略了對實用的考慮，諸如在筆上設(shè)計電視、游戲等，把筆快要設(shè)計成了玩具。我運用成功作品和問題作品相比較，使學生明白應(yīng)注意運用設(shè)計理念，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，化難為易，營造了良好的課堂教學氛圍，達到了預期的教學目標，使學生設(shè)計出既美觀又實用的筆。不足之處是學生展示交流時間不夠充分，交流學習時間有點少。

　　改進：教學環(huán)節(jié)的設(shè)計再精煉些，準確把握課堂節(jié)奏，讓它再緊湊些，這樣就能把更多的時間留給學生，使他們獲得更多的嘗試體驗，能有更大的收獲，教學效果會更好。

　　筆的世界教學反思 3

　　同樣的教學內(nèi)容，不同班級的學生會有不同的反應(yīng)�！豆P的世界》一課是人美版小學美術(shù)第十一冊的內(nèi)容，重在培養(yǎng)學生設(shè)計創(chuàng)新的能力。導課時我先讓學生介紹自己的與眾不同的`筆，別的班級的學生都能選擇較特殊的筆進行介紹，唯獨二班一名學生拿著一支普通的鋼筆就走到講臺上連說帶笑地展示給大家看，引得下面的學生哄堂大笑。他們班學生常常是口無遮攔，所以我也沒有做過多的反應(yīng)，結(jié)果后面的學生的展示也意義不大。盡管后來我嚴肅地指出了他們行為的不當之處，但是我能感覺到他們并沒有真正地重視起來。

　　課后我反思了一下，如果用傳統(tǒng)文化來教育學生效果又會如何呢？我翻閱了相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“話說多，不如少。惟其是，勿佞巧”，正好可以用來教育學生要學會在適當?shù)膱龊现v適合的話。因為沒有聽過這句話，所以他們的注意力易集中。在反復讓他們讀后，如果我用激將法：“人們都說長江后浪推前浪。難道你們還不如前浪。古人尚且注意說話要謹慎，更何況今時今日的我們呢？”這樣學生就會引起注意，刻意糾正自己口無遮攔的壞毛病。當然，這種隨機的教育要求教師要有高素質(zhì)。可惜當時我并不知道《弟子規(guī)》中的這句話，沒能及時滲透給學生。這次的失誤使我深深懂得了提高自身素質(zhì)的重要性。以教定學，結(jié)合傳統(tǒng)文化的教育，教師尤其要做到博聞強記。

　　筆的世界教學反思 4

　　《蠟和筆的游戲》一課，其教學目的是讓學生在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果，這種簡單的方法是學生易掌握的。

　　記得費恩曼費恩曼說過：“科學是一種方法，它教導人們：一些事物是怎樣被了解的，什么事情是已知的，現(xiàn)在了解到什么程度（因為沒有事情是絕對已知的），如何對待疑問和不確定性，證據(jù)服從什么法則，如何去思考事物，做出判斷，如何區(qū)別真?zhèn)魏捅砻娆F(xiàn)象�！�

　　教材里有制作步驟圖，也清楚地表述了刮蠟畫的制作方法，為學生提供了方便。而本課設(shè)計以小組學習的方式，每組二至三張范畫，學生手持最直觀的范畫課件，以比賽、揭秘的'形式探究制作方法，使學生在整個了解方法的過程中主動學習，這種具體的教學方式能保證過程與方法目標的落實，著眼于這種結(jié)論或結(jié)果是如何得到的過程，如何去獲得該結(jié)果的方法。這樣的學習，使學生懂得為什么是這樣，即不僅要知其然，還要知其所以然。這個過程無疑于學生更為有益，也契合了新課標所表述的“初步體會友情，樂于與伙伴分享合作的喜悅”。

　　學生感知、體驗了制作過程后應(yīng)學會思考、歸納的方法，主動而非被動地得出概念或做法。

　　筆的世界教學反思 5

　　《心正筆正的柳公權(quán)》是一篇精讀課文，重點講述了大書法家柳公權(quán)的書法成就，和向皇帝直言勸諫的故事。塑造了一個剛正不阿的良臣形象。這篇課文的重點是了解柳公權(quán)及偉大的成就；難點是：理解柳公權(quán)“心正、筆正”的含義及重點句子的意思。教這一課的第一課時，我最成功的一點就是從讀入手，從默讀中自己用最精練的語言來概括課文的主要內(nèi)容，經(jīng)過我的指導，百分之八十的學生都能用自己的話來概括，在概括過程中，我要求學生講究“細”和“全”,經(jīng)過同學間的相互學習，都概括全面了。然后，我組織學生學習字和詞，在學習中，給我最大的感受是學習字、詞的充實，充實的是每個學生都能給生字以正確的書寫及組詞，還能找出每個生字的形近字，并組詞。

　　在學習不理解的詞語時，我讓學生邊默讀、邊找出不理解的詞，然后，再在班上交流意思，老師特別強調(diào)要結(jié)合句境來理解，不正確時，隨時指導。最后，把意思放到文中來讀一讀課文，深化理解。在進行課文分析時，對柳公權(quán)的字的特點“顏筋柳骨”的意思沒講透徹，也沒有把“心正筆正”的`含義講透；還有一點，對課后的兩個句子表達的品質(zhì)體會的不到位，應(yīng)該從讀中來理解人物的品質(zhì)。我這一課成功的地方是把柳公權(quán)與穆宗、文宗的對話分析的透徹。今后講課，一定不要出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

　　筆的世界教學反思 6

　　我在本課的教學中我發(fā)現(xiàn)學生學習常常是浮于表面：只知故事，不品語言;只知情節(jié)，不明主旨。所以在教學中，我引導學生深入本課，使他們能夠整體感知課文內(nèi)容和作者的思想感情。為了激發(fā)學生的興趣，讓學生學會閱讀，這節(jié)課教學中我注重培養(yǎng)學生帶著疑問閱讀的良好習慣。同時根據(jù)教材特點，抓住訓練時機，巧設(shè)思維情境，滲透學法指導，使“教材”變成學生的“學材”，在師生共同實踐探索中使學生領(lǐng)悟?qū)W習方法。課堂教學中以學生為主體，將學習的主動權(quán)教給學生，課本讓學生讀，思路讓學生講，規(guī)律讓學生找，學法讓學生悟，使閱讀方法真正成為學生主動獲得的一種可貴的`精神財富。與此同時，我也反思到語文課堂應(yīng)該有瑯瑯的讀書聲，強調(diào)讀的主體地位，讓學生在讀中體會課文，親近課文，使作者情、教師情、學生情三者統(tǒng)一。

　　筆的世界教學反思 7

　　《筆的世界》一課是一節(jié)”設(shè)計61應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認識到設(shè)計要以人為本的原則。本課的教學以設(shè)計筆為出法點，進而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。

　　學習這一課時，為了讓學生能夠通過體驗美術(shù)創(chuàng)造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術(shù)，什么是作品的藝術(shù)價值等，在教學設(shè)計中，根據(jù)四年級學生的思維特點和理解能力，我的側(cè)重點向?qū)W生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，同時，也培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。

　　在本課的學習中，有這樣幾個亮點：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境導入吸引了學生，激發(fā)了學生對筆的興趣。在導入上，讓學生以猜謎語的形式，讓學生了解生活中各種各樣的筆。

　　2.在欣賞書中作品里，主要指導學生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。

　　3.小組合作學習讓學生說出自己的`創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學生的想法很多，說出了自己的想法，如為盲人設(shè)置自動鍵盤語音輸入的筆，為老師設(shè)計帶有翻頁筆功能的筆，學生們自己做作業(yè)時遇到困難是還可以通過筆上的作業(yè)幫軟件求得幫助。不僅僅在人群分類上，學生們還大膽的想出了環(huán)保類型的筆在夜間設(shè)置有燈光調(diào)節(jié)功能的筆環(huán)保類型的筆等。

　　本節(jié)課也存在很多不足之處：

　　1.應(yīng)該讓學生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學生的學習積極性。

　　2.學生在設(shè)計作業(yè)時有的裝飾過于復雜，實用性不強。

　　3.整堂課時間把握不充分，學生訓練的少。

　　筆的世界教學反思 8

　　經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，美術(shù)老師的造詣可真就不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考、推敲。

　　這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓孩子們設(shè)計出即實用又有特點的筆用繪畫的'形式表現(xiàn)出來。原以為孩子們完成起來會很困難，設(shè)計不出什么好的作品來。沒想到我低估了孩子們的能力，他們的創(chuàng)意出奇的特別、新穎。上完這堂課，我的心情久久不能平靜。筆對于學生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能而進行設(shè)計的，這是學生在以往的生活中所忽視的。教學中我注意引導學生學會觀察和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點部位進行觀察，既解決了教學的重點和難點，又培養(yǎng)了學生善于觀察的好習慣。因為課堂中老師引導學生進行了對筆的不方便之處的分析，進行了對改進辦法的研究，進行了設(shè)計方法的研究，學生的思維被打開后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計，如給老師設(shè)計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息；給商人設(shè)計的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能；設(shè)計的航天飛機造型，表達了對科學的展望。

　　筆的世界教學反思 9

　　通過本課的教學，學生學會了簡單的設(shè)計圖的畫法，學生能夠畫出簡單的設(shè)計圖。在筆的設(shè)計中學生體現(xiàn)了非常豐富的.想象力，大家為自己設(shè)計的筆加裝了各種不同的裝置，什么電扇呀，太陽能電池呀，還有的學生設(shè)計出了智能筆，實在是很有意思。

　　在這節(jié)課中，我個人覺得我對學生的引導是較為成功的。教科書中的范圖多是科幻風格的作品，什么加指南針呀，加手表呀之類的。為了啟發(fā)學生的想象力，我設(shè)計了兩種不同的風格，作為補充范圖，第一是唯美風格的黃金羽毛筆，第二是可愛風格的不倒翁筆。我在向?qū)W生介紹完了書中的筆之后，又出示了自己的掛圖。使學生得到較好的啟發(fā)。讓學生知道設(shè)計的思路有不同的傾向，這個世界豐富多彩。從學生作業(yè)來看，學生的作業(yè)，很適合學生年齡特點，設(shè)計圖中的圖像、尺寸、材料和功能介紹，形象生動的。通過本次課的學習，學生們相互啟發(fā)，開闊了思路。這對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣是有幫助的。

　　筆的世界教學反思 10

　　《筆的世界》是六年級上冊美術(shù)教材設(shè)計。應(yīng)用領(lǐng)域的一課，和五年級教材的《牙刷的設(shè)計》屬于同一類型的課。學習這一課時，學生已經(jīng)有了經(jīng)驗的積累，因此，在教學時，學生對教學設(shè)計的理解很清晰。

　　本課的編寫意圖是讓學生在欣賞了不同的筆的造型，用自己準備的一些材料進行筆的設(shè)計，積累一些平面設(shè)計的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在對筆的基本結(jié)構(gòu)，色彩的搭配，書寫功能的改善以及相關(guān)的附加功能等相關(guān)知識了解的基礎(chǔ)上，利用繪畫的形式進行設(shè)計。作業(yè)的專業(yè)性很強，作業(yè)難度較大。教學中，教師提供了較多的圖片給學生欣賞，增加學生的感性認識，發(fā)動學生一起來收集各種不同的筆，并圍繞圖片和實物，有主題的進行創(chuàng)作聯(lián)想。在教學中，有些問題把握不夠準確，特作如下反思：

　　在本課的'學習中，其亮點是：在導入上，讓學生自己講故事，然后分析“筆”字，這樣的情境導入吸引了學生，激發(fā)了學生對筆的興趣。在探究分析中，從說一說、拆一拆、找一找、看一看等幾個環(huán)節(jié)中，讓學生通過自學和合作學習，這樣有利于學生的交流，提高自學和互學的能力，同時合作學習的精神得到培養(yǎng)。在提出問題時，學生會觀察和分析研究，這樣學生觀察能力和分析問題的能力得到培養(yǎng)。在欣賞書中作品里，學生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。在讓學生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學生的想法很多，說出了自己的想法。學生的作業(yè)設(shè)計很成功，我真的沒想到學生會有這么多的竟想不到的作品，學生繪制的有帶體溫計的，錄相的、說是這樣可以把老師講的英語知道錄下來，到時可以回放。還有帶計算器的等等。

　　不足之處：

　　1、應(yīng)該讓學生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學生講給大家聽。

　　2、學生在設(shè)計作業(yè)時有的裝飾過于復雜，實用性不強。

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