魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的教學(xué)反思
作為畢業(yè)班老師，在教學(xué)過程中總是盡量多學(xué)習(xí)些，尤其是向老教師求教，受益良多，當(dāng)然在教學(xué)過程中也得到了不少啟示，也引起了我的許多反思，以下是我在教學(xué)小說《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的過程中的一點(diǎn)反思。
整體設(shè)計(jì)好，引課自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我把《好漢歌》中的“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”來做為引子，并提出三個問題：
1、魯提轄見到了什么不平之事？
2、他的一聲吼是怎么表現(xiàn)的？
3、他的'出手是不是時(shí)候呢，該不該出手呢，該怎么出手呢？現(xiàn)在要怎么來看這個問題？
由這三個問題自然引入課文的教學(xué)中，學(xué)生在解決這三個問題的過程中興趣高漲，課堂氣氛生動活潑，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，也就很好地把這篇文章的整體內(nèi)容都梳理完了。
環(huán)節(jié)啟發(fā)到位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分空間。
學(xué)生的興趣調(diào)動起來以后，就圍繞著魯提轄的性格特征讓學(xué)生分組討論魯達(dá)的性格是不是只體現(xiàn)在魯莽一面，那還有哪些，課文是如何表現(xiàn)的，學(xué)生討論非常熱烈并得出了魯達(dá)除了“粗”之外，還有細(xì)的特點(diǎn)，而且文中還有很多地方體現(xiàn)，所以，最后把他的性格特點(diǎn)歸納為三點(diǎn)：義、粗、細(xì)。并請學(xué)生到黑板上把表現(xiàn)的內(nèi)容寫出來，至此學(xué)生對魯達(dá)才有了一個全面的認(rèn)識。
充分調(diào)動學(xué)生，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，保證教學(xué)質(zhì)量。
這篇文章除了分析出魯達(dá)的性格特征以外，對于三拳的描寫是本文的重點(diǎn)，所以在此基礎(chǔ)上又圍繞三拳這一重點(diǎn)來訓(xùn)練，體會三拳描繪得非常生動的地方，包括三拳的部位，三個比喻的修辭用法，以及三個不同的感覺器官，讓學(xué)生在欣賞名著的同時(shí)，掌握名著的一些成功描寫之處，也學(xué)會了長篇小說精讀的方法。
板書設(shè)計(jì)合理、工整，一目了然。
重點(diǎn)內(nèi)容突出，易錯問題用彩色筆強(qiáng)調(diào)。字跡工整、大方。并用表格體現(xiàn)一目了然。
總體來說，此文的教學(xué)還是很成功，當(dāng)然，也存在著不足之處，由于學(xué)生看過這篇文章的人并不多，所以提出的問題也些還很不成熟，或者不夠精辟。
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