《小數除以小數》公開課教學反思
上周五學習小數除以一位小數，算理是根據商不變的原理，把除數轉化為整數，即擴大10倍，被除數也相應的擴大10倍，小數點向右移動一位，被除數重新加上小數點，并且商的小數點要與被除數的小數點對齊。
通過學生的'作業(yè)情況來看，需要訂正的同學有一大部分，很多同學能算出正確答案，但是存在：1沒有轉化為整數的除法來計算，2商的小數點沒有與被除數的小數點對齊。
今天新授小數除以兩位小數時，算理是一樣的，在商不變的情況下。同時擴大100倍，在今天的課堂練習巡視的過程中，發(fā)現學生在做練習時，出現在被除數位數不夠時需要補“0“，學生在做9.6除以0.16時，學生出現忘記補0，最終結果導致等于6的錯誤答案，結果應該等于60.
通過課堂作業(yè)練習，練習十三73頁第6題時，需要學生用乘法驗算，例6.1除以0.05同時擴大100倍，用610除以5結果商等于122，乘法驗算時應該用122乘0.05等于6.1，而大部分學生驗算時用122乘5等于610。
出現的這些問題，是學生普遍出現的問題，我需要課堂上加強強調。
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