萬花筒教學(xué)反思范文
《萬花筒》這一課的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和描述萬花筒的圖案是對稱的；學(xué)習(xí)用某種方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案；試著按照自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩，計劃2個課時完成。
課前我讓學(xué)生仔細(xì)觀察萬花筒中的圖案，課堂上讓他們自己先總結(jié)萬花筒里圖案的形狀和花的規(guī)律，其實(shí)這對孩子來說是比較難的，因?yàn)槿f花筒里的圖案由于鏡面的原因會產(chǎn)生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，但我們的孩子們竟然能夠在老師的引導(dǎo)提示下用到以下幾個詞來概括萬花筒：重復(fù)、千變?nèi)f化、規(guī)律……。為我下一步的教學(xué)開了一個順利的頭，于是我一邊讓他們觀察，一邊隨手在黑板上畫出幾個概括的骨骼圖，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)基本的`表現(xiàn)方法，這個過程中沒有用到尺子，但這種方法先讓引起了孩子們的興趣，我?guī)е麄冞M(jìn)一步了解了蘊(yùn)藏其中的規(guī)律性的東西，然后添畫簡單的圖案，研究其排列規(guī)律，最后讓孩子們自己開始嘗試設(shè)計，在繪畫的過程中，有很多團(tuán)的設(shè)計都出乎我的意料之外，可見學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。本課我把重點(diǎn)放到了學(xué)生們關(guān)于圖案的選擇和體驗(yàn)中心對稱的視覺感受上。同時鼓勵孩子們自己設(shè)計不同的骨骼圖進(jìn)行添畫。就這樣在師生互動中交流中，激勵學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和信心，同時使美術(shù)教學(xué)變得更加輕松和愉快。
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