億以內數(shù)的寫法的教學反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的億以內數(shù)的寫法的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設計思路：

　　學生已學了億以內的數(shù)位順序表和含兩級的數(shù)的讀法，從學生的反饋情況看，學生已理解知識，但因為練得不多，所以掌握得不扎實，尤其對零的處理要混淆。這節(jié)課打算在學生已有的知識基礎上，放手讓學生嘗試，教師適當引領方法的總結，加強練習的力度，鞏固寫數(shù)的技能。

　　過程反思：

　　優(yōu)點——知識節(jié)點的引導有效

　　新課程標準強調教師是學生學習活動的組織者、引導者與合作者。如何有效地引領學生，使他們的自主探究不變成盲目摸索，在有限的課堂教學時間中，扎實地學好基礎知識。我們就要精心設計問題，使問題能統(tǒng)領學生的思考方向。根據(jù)讀法寫出億以內的大數(shù)，比看數(shù)讀要有難度。在億以內大數(shù)的讀法中，會出現(xiàn)很多個級中的計數(shù)單位，很容易與萬級整體的計數(shù)單位“萬”混淆。為了讓學生掌握億以內數(shù)的學法，在讀題后，我設計了這樣一個問題，“根據(jù)讀法你認為這個數(shù)含幾級，你是怎么看出來的？”一旦與讀法聯(lián)系后，學生就容易理解為什么這樣寫，而且能發(fā)現(xiàn)比較簡便的.方法。

　　缺點——鞏固練習的力度還是不夠大

　　這節(jié)課的知識點少，為什么在這節(jié)課中練習的時間還是不多呢？我反思后認為其一是因為開始復習的內容過多，還可以精煉一些，雖然快節(jié)奏的搶答提起了學生的精神，但耗時一多，反而影響了學生對新課知識的熱情。其二，這節(jié)課我和學生一起讀了“你知道嗎？”旨在開拓學生的視野，但給我的感覺是形式主義。數(shù)學是一種文化，尤其是數(shù)學的歷史可以成為數(shù)學課的調味品，但如何調出數(shù)學課的味道來，我想這是需要我好好研究的一個課題。從學生的作業(yè)反饋看，正確率還是不盡人意。

【億以內數(shù)的寫法的教學反思】相關文章：

《100以內數(shù)的讀寫》教學反思12-23

《萬以內數(shù)的認識》教學反思09-26

大數(shù)的認識——億以內數(shù)的認識說課稿11-11

《億以上數(shù)的讀法》教學反思范文12-23

小班數(shù)學教案及教學反思《5以內的數(shù)》09-22

大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《10以內數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)》09-22

大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《9以內的相鄰數(shù)》09-23

中班數(shù)學教案及教學反思《感知4以內的數(shù)》09-22

《數(shù)的運算》教學反思09-17

100以內數(shù)的認識說課稿11-13