《動(dòng)物園里裝電話》教學(xué)反思
《動(dòng)物園里裝電話》是我們大班家長(zhǎng)開放日時(shí)我上的一節(jié)數(shù)學(xué)課，重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，但在這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)了我自己身上的許多不足之處，下面我來(lái)對(duì)我這一節(jié)課進(jìn)行一個(gè)自我反思來(lái)幫助以后的學(xué)習(xí)：
一、最大的不足
在這節(jié)課中我角兒我最大的不足就是沒(méi)有說(shuō)清楚住在一個(gè)地方是電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)字是一樣的，而后面的4個(gè)數(shù)字都是不一樣的，應(yīng)該舉例說(shuō)一說(shuō)我們曹橋的電話號(hào)碼開頭4個(gè)數(shù)字都是一樣的，引出小動(dòng)物們也是住在一個(gè)區(qū)域里面，所以他們前面的4個(gè)數(shù)字也是一樣的，請(qǐng)你們來(lái)為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)電話號(hào)碼。
二、意外事件的處理
我雖然實(shí)現(xiàn)和家長(zhǎng)發(fā)了短信，請(qǐng)家長(zhǎng)事先把自己家的電話號(hào)碼告訴幼兒，或者事先帶一張寫有自己加電話號(hào)碼的紙條放在口袋里，但是有可能是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要的是電話號(hào)碼，現(xiàn)在手機(jī)又廣泛使用，拿上來(lái)的紙條有些都是手機(jī)號(hào)碼，我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)也沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就否決了他的號(hào)碼，說(shuō)我要的是電話號(hào)碼，不是手機(jī)號(hào)碼。事后一想我其實(shí)也是可以寫到黑板上的`，讓孩子自己來(lái)辨別，有什么不一樣，從而區(qū)別電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼。
三、同伴交流
大班的幼兒有了很強(qiáng)的表達(dá)能力，雖然這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，但也要加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)要有要求，比如說(shuō)要求說(shuō)完整等等。同伴要求之前要提出要求，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，比如聽到老師敲小鈴時(shí)，要馬上靜下來(lái)聽老師學(xué)本領(lǐng)。
四、目標(biāo)的達(dá)成
我定的目標(biāo)是感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同的組合帶來(lái)的樂(lè)趣和樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我覺(jué)得目標(biāo)的重點(diǎn)是在“運(yùn)用”“體驗(yàn)”上面。在這方面我覺(jué)得我沒(méi)有給幼兒足夠的體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，所以我認(rèn)為我做的是不足的。
在這一節(jié)數(shù)學(xué)課中我發(fā)現(xiàn)了自己身上許多的不足之處，特別是重點(diǎn)把握的也準(zhǔn)確，以后要在把握重點(diǎn)這一部分要多下些功夫，爭(zhēng)取在這一方面做的更好。
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