《符號輸入也輕松》教學(xué)反思范文

　　一、教材分析

　　本課在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，再介紹輸入切換鍵（shift鍵），讓學(xué)生掌握使用shift鍵進行切換的方式，同時依然加強對學(xué)生的指法訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握全部字符的輸入。教學(xué)中要在學(xué)生shift鍵進行切換的基礎(chǔ)上強調(diào)鍵盤上安排左右兩個shift鍵的意圖，讓學(xué)生在掌握鍵盤指法的同時，熟練掌握利用shift鍵進行字符的切換輸入。

　　二、學(xué)情分析

　　有了前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生掌握了基本的指法規(guī)律，打字的姿勢也能夠保持端正。通過練習(xí)，打字時的正確率和速度都有所提高。這節(jié)課的符號輸入練習(xí)加入了新的內(nèi)容，難度增加了，要引導(dǎo)學(xué)生耐住性子，端正態(tài)度，認真練習(xí)。

　　三、教學(xué)反思

　　本課一開始出示了一組相同的句子，但由于加上了不同的`標點符號，所表達的意思就大不一樣了，從而點明本課的主題是“符號”的輸入及應(yīng)用。

　　對于三年級的學(xué)生來說，學(xué)生應(yīng)該具備一定的標點符號使用能力，教材中所使用到的句子、文章也是對應(yīng)年級的語文和英語教材中的內(nèi)容，學(xué)生比較熟知。教材和教學(xué)軟件的意圖是建立在意義練習(xí)的基礎(chǔ)上，因為符號本身的練習(xí)是無意義的和無趣味的，所以把標點符號的輸入練習(xí)與文章的輸入練習(xí)結(jié)合在了一起。

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