《分?jǐn)?shù)小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)反思
今天教學(xué)了《分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化》。下課鈴聲一響，就給我的`一堂課判了個死刑，小結(jié)如下：
一、小安慰
由于本堂課教學(xué)是將“分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化”知識融于實(shí)際應(yīng)用中，所以對于數(shù)量關(guān)系的分析比較清楚，特別是對出勤率、發(fā)芽率、合格率等，誰占誰的百分分之幾，學(xué)生理解比較好，也正好彌補(bǔ)了上節(jié)課小曾老師的缺失。
二、大黑呀！
1、對于4/6≈0.667=66.7%，為了教學(xué)表示百分號前保留一位小數(shù),我首先寫成4/6=0.666≈0.6667=66.7%，然后我再板書成4/6≈0.667=66.7%，顯然步驟上有畫蛇添足之嫌，學(xué)生反而不知該咋辦了。
2、“將小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，再添上%”強(qiáng)調(diào)得不夠。
3、對于小數(shù)化百分?jǐn)?shù)講得過多，所以教學(xué)“百分?jǐn)?shù)化小數(shù)和百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)”的份量不夠。
相對而言，這部分內(nèi)容是比較容易的，卻是近階段以來教學(xué)最糟的一次。下節(jié)練習(xí)課時彌補(bǔ)了。
【《分?jǐn)?shù)小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化教學(xué)反思06-25
《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)反思01-04
分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化教學(xué)反思06-25
《小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化》的教學(xué)反思03-06
百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化的教學(xué)反思10-28
百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)反思11-09
《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)反思09-11