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《冷熱與溫度》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-03 14:20:12 教學(xué)反思 我要投稿

《冷熱與溫度》的教學(xué)反思范文

  冷和熱是學(xué)生最為熟知的內(nèi)容,每天從喝水中就能感受冷和熱,太熱的水會(huì)使我們感覺很燙,所以我們會(huì)和溫水。夏天和冬天,很容易分明冷和熱。至于溫度,我們只是用身體的某個(gè)器官、感官去感受冬天和夏天的溫度,要想具體測(cè)量今天的.溫度,要借助溫度計(jì)去測(cè)量。

《冷熱與溫度》的教學(xué)反思范文

  書中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):冷、熱、溫三杯水,學(xué)生用手指先感受冷水與溫水,最后去試一試熱水的溫度,學(xué)生初步感知溫度,要想準(zhǔn)確的知道誰的溫度,需要借助溫度計(jì),,學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  在使用溫度計(jì)時(shí)只忙于介紹正確使用溫度計(jì)的方法,沒有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,而是把實(shí)驗(yàn)的過程直接告訴學(xué)生,學(xué)生沒有真正的的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中去,而是成了書本和課堂的工具。

  在以后的教學(xué)中應(yīng)多注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力,把課堂還給孩子的同時(shí),也要孩子從課堂中走出來,去生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。

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