《愚溪詩序》教學反思

　　《愚溪詩序》的教學雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我依然還在回味著這節(jié)課：

　　優(yōu)點:

　　1、教學資源的選擇與學生的生活實際相結(jié)合。學生對學習的熱情和積極性，在一定程度上取決于他們對學習素材的感受和興趣。因此，本課在教學資源的選取上可以說是“費盡心思”，力求激發(fā)學生的興趣，使學生在生活體驗中快樂學習。

　　2、充分考慮學生的特點和現(xiàn)狀。在設(shè)計教案時，每一個環(huán)節(jié)都思考學生可能會說些什么，教師該怎樣引導。所以，教師避免了以往“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式，只是在合適的時候進行極具精彩的點撥。也得到了雙向性的良好效果：學生在積極的.討論中獲得知識與體驗，教師也在學生的發(fā)言中學到了不少新鮮的東西。

　　3、注重在探究中生成，使預設(shè)與生成相統(tǒng)一。本課以學生為主體，努力為學生營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，在生生、師生之間的沖突與合作中，使學生最終達到對“己所不欲，勿施于人”的深刻認識。

　　缺點：

　　1、 不足之處：對培養(yǎng)學生的問題意識還不是很深入；方法點撥還不是很明顯；教態(tài)還不夠完善，應(yīng)再抬頭挺胸；教學過程應(yīng)關(guān)注全體，而不是僅提問眼前的局部學生；教學中過程性評價還可更明確。

　　2、 側(cè)重于言，在主題及手法上有所忽略。

　　這節(jié)課讓我受益匪淺，思中求進，我將在今后的語文教學中，注重文學美感熏陶的同時加強方法的培養(yǎng)，對一些語文悟性不夠強的學生還應(yīng)個別引導。

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