《比高矮比長短》的教學(xué)反思
對于比較明顯的長短與高矮學(xué)生掌握得挺好.自己在備課時,過分重視了長短的比較,比方說如何數(shù)格子比長短,直線曲線比較直線最短,數(shù)邊長比長短在課堂上都有滲及,但缺少明確的要求.比方說數(shù)格子,沒有要求學(xué)生將數(shù)出來的格子數(shù)寫在邊上,同理數(shù)邊長也一樣.正如今天校長所說,對學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)可以說是每一位老師應(yīng)該而且必須是最重視的,可是我在這方面做得欠佳!
幾天下來,自己對于課堂時間把握得不夠,花太多時間在探討上,以致于每次的課堂作業(yè)都是勿勿而過,忘卻了如今的學(xué)生還是才入學(xué)不到一個月的新生.所以后序的訂正工作煩重而雜亂.留給學(xué)生獨(dú)立觀察,審題的時間太少太少,我的主導(dǎo)地位太過于明顯.
唯一值得慶幸地是自己在開始就有意識地讓學(xué)生接觸正方形,所以在數(shù)格子教學(xué)中比較容易.對于天天伴我學(xué)中,哪只猴子先吃到桃子,感覺學(xué)生接受得并不是很好,不知道哪位有好方法?
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