《兩只小獅子》語文教學反思

　　《兩只小獅子》是人教課標版一年級下冊第七單元中的一篇課文，這是一篇童話故事。故事通過懶獅子和小樹的對話,刻畫了一頭怕吃苦、想依賴父母的小獅子，并借獅子媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學苦練，擁有真正的本領，才能過上美好的生活，成為一只真正的獅子。我本次執(zhí)教的是該課的第一課時，主要教學目標是識字，并初步感知課文。

　　一年級的小朋友對世界充滿新鮮感、好奇心，他們的思維具體、形象。上課伊始，我就讓孩子們在我的指令下表演一些小動物的動作或者聲音，課堂氣氛馬上就活躍了起來，在說到“獅子”的時候，孩子們一派威風凜凜的樣子，張牙舞爪地發(fā)出了獅子的吼叫，伴隨著圖片的出示，初步感知了獅子的威風、霸氣，從而為往后的課文教學埋下伏筆。

　　在接下來的教學環(huán)節(jié)中，我緊扣第一課時的教學目標進行有梯度分層次的.識字教學，充分發(fā)揮了學生的主體性。先讓學生嘗試自讀課文，邊讀邊找出不認識的字，尊重了學生的原有的知識和經驗，來建構課堂教學，其目的是挖掘學生潛能，培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)揮學生的個性。在初讀課文后適時出示本課所要學習的生字，讓學生自由試讀，讀完后引導學生利用小組合作的形式，同桌間說說那些字容易讀錯，在拼音的提示下互相正音，充分發(fā)揮學生學習的主主體性。接著我讓孩子們以四人小組的形式記一記出示的生字，在小組中討論：你認為哪個字最難記？能用什么辦法記住它？孩子們集思廣益，在熱烈的討論下很快就完成了識記生字的任務，在反饋的過程中智慧地將以前學習的識字方法運用到位，并能開動腦經給生字編謎語、說句子、編兒歌等等，將課堂推向一個小高潮。在學習“滾、撲、撕、咬”時，孩子們不僅能用學過的方法來識記，并能自信地站上講臺用表演的方式來理解生字的意思，并能舉一反三說出同偏旁的其他生字，在講到“滾”字的時候，在我的引導下，孩子們編出的兒歌朗朗上口，“一位老公公，鉆進衣服中，滾來又滾去，滾出一身汗”非常精彩。

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