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作軸對稱圖形第1課時教學反思

時間:2021-07-12 20:36:57 教學反思 我要投稿

作軸對稱圖形第1課時教學反思

  本節(jié)課我們采用的是利用《學習單》的先學后教模式上課,先將《學習單》提前一天發(fā)給學生。在學生比較充分預習的基礎(chǔ)上我們進行課堂教學,從預習情況來看優(yōu)生基本可以完成簡單的作圖,如線段、三角形、四邊形,包括對稱點在對稱軸上的簡單圖形等。中等學生只能畫出簡單的一些圖形,但是對稱點在對稱軸上的簡單圖形存在一定難度,中下學生只能做更簡單的一些填空題。如果我們提前一天提示學生如何做一個點關(guān)于某直線的對稱點,還有對稱點在對稱軸上怎么畫等等。學生在預習中的效果會更好,上課的效也會更加好,特別是中下生更有預習的興趣。

作軸對稱圖形第1課時教學反思

  我們的教學設(shè)計是以學生自主探究為主,教師主要起引導作用,通過設(shè)計一系列的學生活動,一方面充分展示它們的預習成果,另一方面還要充分調(diào)動學生學習的'主動性,使學生在動手過程中發(fā)現(xiàn)問題,提高學生觀察發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題的能力。特別是剪紙活動,使整個課堂氣氛非;钴S,學生各顯神通,紛紛展現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力。在整個教學過程,師生很好的互動,教師設(shè)置了大量的問題,學生在動手操作的過程中探索問題的答案,提高自己解決問題的能力,并且對整節(jié)課的知識有更深刻的體會和記憶。不足的是這節(jié)課的圖片欣賞比較多,教師在這一部分花費了較多的時間展示欣賞圖片,以致后面操作的時間比較緊,而且由于學生操作的環(huán)節(jié)比較多,所以紀律方面有點難控制。同時給學生交流討論的時間不夠,有部分學生對做軸對稱圖形的關(guān)鍵之點理解不夠。

  隨筆:要多給與學生表現(xiàn)的機會,每個學生都希望受到表揚,正因為學生有這種成功的欲望,所以他們都想爭取機會展現(xiàn)自己,如果能制造更多的給學生表現(xiàn)的機會,學生的學習動力和興趣會大大增加的。

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