四年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)能飛行器》的教學(xué)反思
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一�！薄度f(wàn)能飛行器》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域里的學(xué)習(xí)將無(wú)限量的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂中我在黑板上寫(xiě)上“四（1）班飛翔號(hào)”說(shuō)：“我們將用集體的智慧創(chuàng)造出屬于我們自己班級(jí)的萬(wàn)能飛行器�！苯又龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出你心目中的飛行器的主體形狀，你想讓你們班的飛翔號(hào)有那些不同尋常的`功能。學(xué)生邊說(shuō)，我按學(xué)生描述的樣子繪畫(huà)，有時(shí)候還讓學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)繪畫(huà)。在板畫(huà)的過(guò)程中給學(xué)生講解對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理。學(xué)生的思維被廣闊地打開(kāi)，都爭(zhēng)先恐后地舉手。“四（1）班飛翔號(hào)”的功能也逐漸完善。如：有比光還快的速度，有機(jī)械手可以抓住小隕石，有宇宙射線可以探測(cè)火星資源……在課堂中此環(huán)節(jié)的設(shè)制充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。
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