美術(shù)《剪拉花》優(yōu)秀教學(xué)反思
這是一堂一年級的手工剪紙課，要求小朋友學(xué)會制作簡單的不同形式的拉花。一開始的導(dǎo)入新課，為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的學(xué)習(xí)氛圍。
一開始，我用“變魔術(shù)”把一張平面的紙通過拉伸變成了立體的拉花，從而引起學(xué)生好奇的興趣，都疑惑地問：“他是怎么變出來的？”因此這個環(huán)節(jié)很好的`調(diào)動了學(xué)生的積極性。之后我在幻燈片下演示三種不同形式拉花的制作過程，整節(jié)課下來，學(xué)生基本上都能掌握拉花的剪制，也感受到了剪制拉花的樂趣，有些學(xué)生還創(chuàng)新的剪出了不同于老師示范的拉花樣式，但從中還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些在繪制過程中各條線之間距離沒有掌握好，造成粗細不同，看上去不夠整齊，細的地方也會容易拉斷，這些問題的出現(xiàn)都必須在示范過程中和學(xué)生交待清楚，特別在畫時要和學(xué)生強調(diào)好，為的是使拉花出來的效果更漂亮。在之后的幾次課中我注重強調(diào)了這點，學(xué)生反映出來的問題也逐漸減少。特別對于程度弱的學(xué)生要個別對他們進行指導(dǎo)，也可以利用互幫互助的方式，讓會的學(xué)生去教不會的，從中也發(fā)現(xiàn)問題，并糾正他們的錯誤，這樣也大大減少了老師的負擔(dān)，讓每個學(xué)生都能扎實的掌握拉花的基本制作方法，創(chuàng)作出屬于自己的漂亮拉花。還有個別學(xué)生的打開時過于急，也會造成拉斷或者沒有完全打開，拉起來沒有達到拉花的效果，有待在示范時加以強調(diào)指出。
因為第二天就是六一兒童節(jié)了，課后有的班主任和學(xué)生還用它來裝飾教室呢，自然而然地達到了本課美化環(huán)境的目標(biāo)。
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