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《燒不壞的手帕》優(yōu)秀教學反思

時間:2021-01-16 09:37:56 教學反思 我要投稿

《燒不壞的手帕》優(yōu)秀教學反思

  因為這次是借班上課,而且三校共同體的一次研修活動,所以課前班主任對這個班的學生到班級里強調(diào)課堂紀律。原本我想這是一堂非常有趣的的作文課,模擬“燒手帕”的實驗時學生應該是會轟動起來的,然而這堂課這班原本很調(diào)皮很愛說話的學生卻顯得出奇的“靜”,甚至是我點燃盤于里的酒精,盤子里升起熊熊的火焰時,他們也沒有發(fā)出一點擔擾的喊聲。

《燒不壞的'手帕》優(yōu)秀教學反思

  幾分鐘后在酒精未燒完以前撲滅火焰,讓學生猜測手帕燒壞了沒有,學生也是無動于衷,只有寥寥幾個學生舉手。課后,我好好的回想這堂課,毫無疑問選材應該是學生最感興趣的科學實驗,只是我沒有給予學生寬松的協(xié)作環(huán)境下進行教學,因此在課堂上,學生已經(jīng)表現(xiàn)得過于拘謹,我無形之中束縛了孩子們想象的空間、發(fā)言的積極性。

  彌補這一過失,我寫作時給予適當?shù)膸椭c指導,學生的習作便不至于”偏離航線”,使學生寫出來的文章內(nèi)容具體,言之有物,從而做到中心明確,選擇材料,更好地突出中心,從學生的文章來看這次習作可以說是最刻骨銘心、更具感染力的習作,從課后與同學們的談話中得知他們很喜歡這種另類的習作課,希望再次上類似的習作課。同時,強調(diào)作文要講求一個”真”字,這次習作材料沒有絲毫“打假”的成分,每位學生都能寫出自己的真情實感。

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