《人生難免有挫折》優(yōu)秀教學(xué)反思
在本課的教學(xué)過程中，體現(xiàn)了差異-適應(yīng)性教學(xué)理念 ,通過學(xué)生獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)及情境活動的探究，使學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動中，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂的教學(xué)效果較好。評課之后，我也進(jìn)行了反思：
成功之處：
一、整堂課的思路比較清晰，學(xué)生預(yù)習(xí)明確基礎(chǔ)知識后，通過自身體驗、情境材料的分析及活動的參與，學(xué)生的主動性和積極性被調(diào)動起來，能積極思考問題，認(rèn)真傾聽，積極參與課堂活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為完成的又快又準(zhǔn)，在積極、主動的探究中完成了本課教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、教學(xué)重點突出，教學(xué)難點也能夠突破。本課的重點是對待挫折的正確態(tài)度。學(xué)生通過參與情境表演活動，知道了面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的'結(jié)果，學(xué)生們都能說出面對挫折，要勇敢的面對，選擇堅強(qiáng)的態(tài)度。教學(xué)難點是造成挫折的原因，教師通過組織學(xué)生看相關(guān)圖片，學(xué)生談自己遭遇的挫折，及分析丁丁遇到的挫折，很快得出了結(jié)論，教學(xué)效果較好。
存在的不足：
一、在讓學(xué)生談自己遭遇的挫折時，學(xué)生的積極性不太高，這時應(yīng)給學(xué)生一點思考的時間，或讓學(xué)生通過對學(xué)的方式先兩人交流，然后在班級內(nèi)說，學(xué)生的積極性會更高一些。
二、丁丁的材料可以不用，在學(xué)生說完自己遭遇的挫折后，可以直接問學(xué)生能不能不遇到這些倒霉的事，讓學(xué)生討論交流，學(xué)生在回答不到位時，教師應(yīng)及時點播講解，這個地方處理的不恰當(dāng)，還需要完善。
三、在學(xué)生活動展示的環(huán)節(jié)，由于我提的要求不到位，個別小組展示時使用了口頭語，也沒分好任務(wù)，展示的不精彩。因此在展示前要對學(xué)生提出明確要求，活動要有連續(xù)性，表演要精彩到位，在學(xué)生展示后，要做具體的評價。
四、由于時間關(guān)系，總結(jié)的比較倉促，還應(yīng)對知識作進(jìn)一步的提升歸納。
評課后針對不足之處進(jìn)行了改動，在其他班級上課時，效果更好一些。
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