七年級歷史上學期階段復(fù)習教學反思
今天的復(fù)習課上，在檢查學生的復(fù)習效果時，讓我很是意外，當我讓一名學生回答秦始皇加強集權(quán)，鞏固統(tǒng)一采取的措施時，關(guān)于在政治上所采取的措施，學生答亂了，這明明在課堂上已讓學生作了解答，我也已作了重點解說，為什么在復(fù)習時卻出現(xiàn)了偏差。我感到很失落，課后我陷入了深深地思考，學生學了，可是會了嗎？
一、落實不夠。對于問題的'掌握情況如何，并不是對所有學生落實到位，這在以后的教學中要充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢，整合性強、思維含量較高的題目，小組成員交流、商討后進行展示，并落實好本組成員是否掌握，老師也可抽樣檢查落實情況。
二、給學生出示明確、完整的答案。有些問題即便有學生作出了正確的回答，老師還是應(yīng)該把完整的答案投放給所有學生，讓學生心中有把標尺。
學了，是我們的要求，會了，是我們的目的，會學了是我們的終極目標。
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